学员队

摘要： 初出茅庐立军功1949年12月,在四川彭县(今彭州市)读高一的我,被解放军186师招入川康工作团预备学员队。1950年2月5日是我终生难忘的日子,我在这天正式入伍。在部队,经过思想政治学习,我的认识明显提高。从那时起,为党工作、为人民服务的思想在我心中逐渐扎下了根。

摘要： 任职培训学员队有着参训班次时间短、班次更新接替快、学员情况差别大、参训动机多样化等特点,提升学员队管理育人质效必须深入贯彻习主席依法治军思想,把握任职培训学员队特点规律,在注重“三个坚持”中不断推动任职培训学员队管理方式法治化。一、坚持教育引领,夯实干部依法带队的法治思维。任职培训学员长期工作在基层部队依法治军、从严治军的大环境下,常在院校和部队的对比中检视学员队依法带队水平。

摘要： 陆军工程大学某学员队岗哨前长期活跃着一个身影:或迈着标准步伐,或立着挺拔身姿,或纠正哨兵姿态,或礼貌询问访客事……他叫许建国,是一名有“特权”的哨兵班长。

摘要： 经常性管理工作是贯彻按纲抓建要求的重要内容,也是确保部队高度集中统一,圆满完成各项任务的基础和支撑。学员队作为培养生长干部的军队院校基层单位,必须及时掌握特点规律,跟进转变思想观念,挖掘传统方法潜力,创新管用可行举措,推动院校基层经常性管理工作与时俱进。

摘要： 强基计划学员是国防科技大学2020年开始招收的无军籍学员。作为军校学员的新成员,其思想、行为与军人学员相比有较大差异,给学员队经常性思想工作带来新的挑战,因此必须更新思维理念、创新工作方法,才能解决新的矛盾问题。

摘要： 军校研究生学员队担负新型军事人才培养的重要任务,是贯彻新时代军事教育方针的基层主体,在军队院校转型升级、内涵发展的大背景下,必须着眼特殊.性、把握规律性,研究新情况、解决新问题,不断提升党组织建设水平,努力完成好新时代军校教育赋予的使命任务。

摘要： 强军之道,要在得人。军校研究生学员是推进实现建军百年奋斗目标的重要后备力量,军校研究生教育是实施人才强军战略的重要环节。在国防和军队改革深入推进的大背景下,加强研究生学员思想丁作,帮助他们打牢建功军营的思想根基,显得尤为重要。本文以某军校硕士研究生学员队为样本,结合工作实际,围绕学员思想特点、存在问题及原因分析、解决对策措施等方面进行思考分析。

摘要： 在举国欢庆中国共产党成立100周年之际,作为一个具有近30年党龄的老党员,想借此机会把自己的入党故事分享给大家。那是1992年6月底,我身为南京某军事院校的学员,正在忙着放暑假的最后准备,不少战友已经订好了回家的车票。突然接到学院下达的命令,安徽滁州市全椒县出现险情,我院20多支学员队的千余名官兵务必于当天下午到达指定地点待命。

摘要： 1992年6月的一天,身为南京某军事院校学员的我,正准备放暑假,不少战友已经定好了回家的车票。突然接到学院下达的命令,安徽滁州市全椒县出现险情,我院20多个学员队的千余名官兵务必于当天下午到达指定地点待命。

摘要： 2020年“两会”期间,习主席先后四下团组,与代表委员们共商国是并发表重要讲话。习主席的重要讲话,彰显了人民立场,体现了辩证思维,蕴含了科学方法,为院校学员队建队育人工作提供了思路启示和科学指导。一、坚持以人民为中心的发展思想启示我们,必须牢固树立学员至上的责任情怀2020年5月22日,习主席在参加十三届全国人大三次会议内蒙古代表团审议时指出:“必须坚持人民至上、紧紧依靠人民、不断造福人民、牢牢根植人民。”习主席的重要讲话,深刻阐明了坚持以人民为中心的发展思想,体现了我们党的根本宗旨和执政理念。

摘要： 本文基于军校环境下,从学员所面临的压力是什么、个体差异对承受压力的大小有何影响、个体减压策略、组织应如何正确的运用压力约束或激励每位学员四个方面阐述压力在学员队管理上的应用及对策,以及学员要怎样平衡不同任务带来的压力.在日常观察中以及个人体验上,研究发现学员的潜在压力主要来自个体、他人、组织三个方面.反转U型图显示,只有适当的压力才能有效促进个人提高绩效.所以个体减压、组织控制就成了不可或缺的调整手段。

摘要： 家庭作为军校学员入学前最为主要的生活成长环境之一,有着其他组织和个人无可替代的重要性和影响力.密切学员家庭与学员队的联系对学员的学习成才和学员队的整体建设具有重要作用.但目前军校管理教育中更多的是注重军校自身作用的发挥,忽视了家庭的积极作用,所以有必要准确掌握该方面的实际情况,提出加强理论学习、落实相关规定、调动学员热情、勇于创新探索等对策加以改进.

摘要： 一种队管理控制系统和方法，用于局部检测和确定插入或以其他方式位于一辆或多辆列队车辆之间和/或与之邻近的非队车辆。列队车辆确定其自身与物理上在前方的车辆之间的前向物理距离，并将所确定的物理距离与从紧挨的前方列队车辆接收的后向距离值进行比较。根据所确定的物理距离和所接收的后向距离值之间的对应关系，确定物理上位于前方的车辆是紧挨的前方列队车辆。相反地，根据所确定的物理距离和所接收的后向距离值之间的非对应关系，确定物理上位于前方的车辆是非队车辆。

摘要： 本发明公开了一种无人艇一字型队到倒V字型队队形变换方法，包括以下步骤，为在水面上成一字型队形中的无人艇按照从小到大的顺序编号，并从中选取出一艘无人艇作为领导无人艇；计算获取下一个时间间隔内所有无人艇的实际速度方向；计算获取下一个时间间隔内所有无人艇的速度值；计算获取所有无人艇下一个时间间隔初的位置点；判断队形是否变换完成，若变换完成，结束；若未完成队形的变换，则返回步骤S2，其中领导无人艇的运动由该领导无人艇的预设运动方程确定，通过上述变换方法，可实现无人艇队形从一字型队到倒V字型队的变换。本发明变换过程中可防止无人艇碰撞；该方法不限制队形的无人艇数目，抗干扰能力强，自适应能力强。

摘要： 一种队管理控制系统和方法，用于局部检测和确定插入或以其他方式位于一辆或多辆列队车辆之间和/或与之邻近的非队车辆。列队车辆确定其自身与物理上在前方的车辆之间的前向物理距离，并将所确定的物理距离与从紧挨的前方列队车辆接收的后向距离值进行比较。根据所确定的物理距离和所接收的后向距离值之间的对应关系，确定物理上位于前方的车辆是紧挨的前方列队车辆。相反地，根据所确定的物理距离和所接收的后向距离值之间的非对应关系，确定物理上位于前方的车辆是非队车辆。

摘要： 本发明公开了一种无人艇一字型队到倒V字型队队形变换方法，包括以下步骤，为在水面上成一字型队形中的无人艇按照从小到大的顺序编号，并从中选取出一艘无人艇作为领导无人艇；计算获取下一个时间间隔内所有无人艇的实际速度方向；计算获取下一个时间间隔内所有无人艇的速度值；计算获取所有无人艇下一个时间间隔初的位置点；判断队形是否变换完成，若变换完成，结束；若未完成队形的变换，则返回步骤S2，其中领导无人艇的运动由该领导无人艇的预设运动方程确定，通过上述变换方法，可实现无人艇队形从一字型队到倒V字型队的变换。本发明变换过程中可防止无人艇碰撞；该方法不限制队形的无人艇数目，抗干扰能力强，自适应能力强。

摘要： 本发明属于集成电路学员评价技术领域，公开了一种基于行为分析的学员评价方法、装置、设备及存储介质。该方法包括：获取学员在预设时段内的学习信息；从所述学习信息中获取学员的学习行为信息；根据所述学习行为信息对所述学员进行学习行为分析，获得分析结果；根据所述分析结果和预设学习指标权重生成所述学员的学习评价结果。本发明上述方式能够根据学员的学习行为对学员进行分析，更加全面的获得学员的学习评价结果，可以及时淘汰部分不适合集成电路领域的学员，降低企业的培训成本。

摘要： 本发明公开的属于智能化汽车技术领域，具体为一种驾驶学员用车辆速度调节系统，包括车辆电源启动模块，所述车辆电源启动模块的下端连接设置有初始速度设定模块，所述车辆电源启动模块用于控制整个车辆的电源，所述初始速度设定模块的下端连接设置有车速监测模块，所述初始速度设定模块用于设定车辆起步时的初始速度，所述车速监测模块的下端连接设置有速度设定模块，所述车速监测模块用来监测车辆行驶过程中的车速，所述速度设定模块的下端连接设置有速度调节模块，可以有效对车速进行调节，并与行驶的路段进行实时结合，有效避免了一味地实现设定的速度却违背了行驶路段的行驶速度要求，防止驾驶人员造成意外伤害。

摘要： 本发明提供一种学员成长数据管理方法，包括以下步骤：接收各学员的成长数据；统计所述成长数据，周期性生成学习报告，推送给相关用户；根据接收的数据分析需求，选取对应的成长数据进行统计分析，并生成数据分析结果；其中，不同用户拥有的使用权限不同，不同的使用权限对应的所述学习报告的内容和可执行的所述数据分析需求不同。本发明通过对学习过程中各种训练数据进行记录、分析，并根据需要生成数据分析结果，让老师对各学员的学习情况有了整体掌控，老师可根据技术参数为学员制定针对性的训练方案；让家长可以随时查阅学员的学习进度，对学员的学习进度有了全面了解。

摘要： 一种验证学员学习成果的方法，通过教学应用程序的验证程序对学员的执行成果给予执行分数及完成率，教学应用程序储存有一任务数据库，任务数据库内储存有多个任务包，多个任务包为先前教练对学员进行上课时所教授内容，且多个任务包内更包括供多个学员执行多个任务的一小任务包，小任务包中更具有验收该学员执行成果并统计一执行分数及其完成率的一验证程序，而该教学应用程序所显示学员的执行分数及完成率所显示学员不足处，在教学应用程序中自动预设重新挑战失败任务或是给予补救性任务，以强化学员于课堂中所学习的知识或技巧，同时通过执行分数及完成率张贴于网页的动态墙中，并于动态墙中设有留言栏，以使学员同侪之间能留言相互加油打气。

摘要： 本发明涉及身体素质评价附属装置的技术领域，特别是涉及一种基于视频的体教过程学员身体素质评价数据采集装置，其结构简单，可自动将顶盖固定在机顶盒主体上，更加方便对机顶盒进行维修；包括：机顶盒主体，机顶盒主体内部中空，且顶部连通有开口，开口处一端通过铰链转动安装有顶盖；机顶盒主体远离铰链一端安装有升降机构，升降机构的输出端上安装有升降板，升降板上对称固定有两根横杆，横杆上通过销轴一转动安装有呈L型的压紧板，压紧板上开设通孔一，通孔一由上至下依次为竖直段一、倾斜段一和倾斜段二；机顶盒主体内固定有两根竖杆，两根竖杆上固定有导向轴，导向轴穿过通孔一的竖直段一。

摘要： 本实用新型公开了一种用于培训瑜伽学员单腿抬高的辅助设备，包括底座，所述底座顶部分别固定连接有背靠装置和抬脚装置，所述背靠装置位于抬脚装置左侧，所述背靠装置包括背靠板，所述背靠板右侧分别固定连接有若干组海绵条和防护球，本实用新型涉及瑜伽培训技术领域。该一种用于培训瑜伽学员单腿抬高的辅助设备，能够有效地解决现有技术中，在瑜伽教练对瑜伽学员培训时，常常练习一些高难度，伸展度较高的动作，由于在学习“一字马”和压腿时，学员的身体柔韧性不够，容易造成关节和腿部肌肉拉伤，普通的器材不能进行提前预锻炼腿部抬高的训练，都是将腿直接搭在高处压腿，高度无法自我控制，锻炼效果差的问题。