弱化
弱化的相关文献在1957年到2023年内共计2689篇,主要集中在经济计划与管理、财政、金融、教育
等领域,其中期刊论文2025篇、专利文献664篇;相关期刊1385种,包括法制与社会、经济师、现代经济信息等;
弱化的相关文献由3838位作者贡献,包括孟刚、马吉银、魏爱英等。
弱化
-研究学者
- 孟刚
- 马吉银
- 魏爱英
- 梁勇
- 任瑞
- 刘树文
- 康天合
- 张伟
- 杨立鹏
- 温廷益
- 陈金龙
- 林柏泉
- 郄卫军
- 于斌
- 冯国瑞
- 刘圣海
- 单鹏飞
- 吴昊
- 吴汉光
- 周志宏
- 季春旭
- 崔峰
- 康立勋
- 张彦斌
- 张智敏
- 曹建涛
- 曾昭楠
- 李晓华
- 来兴平
- 杨永康
- 江贝
- 温庆超
- 王琦
- 蔡淑琼
- 袁乃华
- 许英东
- 郭泽峰
- 陈杰
- 刘强
- 刘梓昌
- 吴晶晶
- 吴苶
- 周侯
- 商浩
- 夏泽
- 姚强岭
- 张勇
- 张林
- 张绍和
- 徐吉钊
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张丹
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摘要:
舞蹈艺术是每个民族流传范围最广、延续时间最长的文化产品,也是最能反映民族审美追求的艺术。随着社会的高速发展,艺术市场上呈现出前所未有的繁荣景象,各种演出比赛层见叠出。民族舞蹈以独特的肢体动作、强烈的情感表达、鲜明的民族风格特点,吸引着观众们的视线。但是从某些舞蹈比赛中可以发现很多民族舞蹈风格弱化的现象,如何正确掌握民族舞蹈风格和发展民族舞蹈成了艺术界面临的严峻挑战。
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陈仲义
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摘要:
诗歌到了现代阶段,不时陷入有用与无用的争执。从神启、教化、梦想、拯救到介入、取暖,一个明显的事实是:诗意正趋于衰减流散,“逆诗意”在修改诗歌质地;诗歌放下尊贵身段,以亲切随和的日常“习俗”,营造“围炉”效应;夹杂其中的商业化功利与“游艺”风习,也使其功能继续“下滑”。基于此,我们的现代审美经验接受是在“弱化”中按部就班、固守根基,还是在与时俱进的潮流中做一番调整呢?
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潘妍娜
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摘要:
粤剧中的唱腔流派艺术形成于20世纪30年代之后的粤港澳城市语境中,在广大群众中有着深厚的基础,新中国成立后内地演出生态与创作机制的变迁,导致流派艺术的式微,当下广州粤剧舞台上流派艺术呈现风格融合与弱化的趋势。造成流派变迁的主要原因是曾经“演员中心制”的创作模式转向“剧本中心制”,专业编剧、专业唱腔设计创作模式的形成,导致演员个性化创造空间的消失,使得舞台表演中唱腔风格的融合与弱化成为普遍的趋势。
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李科毅
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摘要:
先秦儒家的平等观思想较丰富,但目前的研究更多侧重某个角度的平等观,如人性、经济平等,较少关注整个儒家平等观的发展脉络。儒家礼制肯定了差等与等级的存在,因此该派平等观的核心问题便在于如何处理差等与平等的关系。儒家平等观以不断弱化差等的形式发展,孔子通过仁爱与礼乐思想提出弱化差等的平等观,但其局限性在于缺乏具体措施,从而导致实践性不足。孟子通过仁政发展提出平衡差等的平等观。荀子仁礼合一,在前人基础上提出和谐差等的平等观,更进一步完善了儒家的平等观。
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张洪春
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摘要:
调查显示当前高职教师权威弱化现象较为严重,其主要原因是受学生课堂行为失当、教师职业精神消解、制度机制保障不力、尊师重教文化滑落等因素影响。这些因素的产生与高职内部治理目标异化、治理结构失衡、治理制度缺陷、治理文化缺位等方面存在关联性。基于此,文章从高职内部治理改革角度,提出了改善学生课堂行为、重塑教师职业精神、完善制度机制保障、弘扬尊师重教文化等基本策略,以促进高职教师权威提升。
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任树华
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摘要:
调研中发现职高语文教学过程中,有的教师把阅读和写作分开处理。此举不但会造成时间和资源的浪费,也会导致学生阅读积极性弱化、写作素材缺失等问题。解决这些问题的关键在于重视读写关联的意义,并发现有价值的关联策略。一、职高语文读、写教学的突出问题(一)阅读积极性的弱化现在职高语文阅读和写作分开的教学方式。
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陈效卫
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摘要:
国际新闻报道中,从洲、大陆到国家、州再到首都、普通城市等三大层级的地名,都有无端"被缩水"乃至"被消失"的情况.这种地名表述的错误,不仅使报道失真失当,还可能引发外交纠纷,属国之大事,不可不察.
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凌士彬
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摘要:
统编高中语文新教材必修内容里作文教学无独立内容,无独门体系,无独特品相,一线教师必须要加强研究,适度补充和修订,灵活把握作文教学策略,抓住学生作文能力发展的本质,根据因材施教的原则和学业质量标准,设计系统性、一体化教学思路,自主安排作文教学内容,有条不紊,循序渐进,做到"散而不乱,气脉中贯",前后呼应,品貌双全,自成一体。
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凌士彬
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摘要:
统编高中语文新教材必修内容里作文教学无独立内容,无独门体系,无独特品相,一线教师必须要加强研究,适度补充和修订,灵活把握作文教学策略,抓住学生作文能力发展的本质,根据因材施教的原则和学业质量标准,设计系统性、一体化教学思路,自主安排作文教学内容,有条不紊,循序渐进,做到"散而不乱,气脉中贯",前后呼应,品貌双全,自成一体.