情境领导
情境领导的相关文献在1988年到2020年内共计75篇,主要集中在经济计划与管理、管理学、社会学
等领域,其中期刊论文74篇、会议论文1篇、专利文献996篇;相关期刊58种,包括人民论坛、公关世界、领导文萃等;
相关会议1种,包括2011年智能运输大会等;情境领导的相关文献由85位作者贡献,包括卞文志、蒋子龙、于辉等。
情境领导
-研究学者
- 卞文志
- 蒋子龙
- 于辉
- 刘欣光
- 李亚琴
- 李白宁
- 杨智伟
- 蒋新军
- 郑世林
- 陈颐
- Dietmar Martin Samulski
- IC(图)
- Luiz Henrique Porto Vilani
- chinafotopress(图)
- 丘芸芸
- 严凌君
- 伍彩
- 余大洪
- 侯立永
- 典慧娟
- 刘佳雯
- 刘姗姗(整理)
- 刘延峰
- 刘晓红
- 卜华
- 吴光琛
- 吴巧兰
- 吴巧兰1
- 吴连连
- 周超
- 唐文君
- 夏明
- 姜凌燕
- 子荫
- 宋艳茹
- 尉誊蛟
- 张宇
- 张海军
- 张海芬
- 张海芬1
- 张璐偲
- 张荣阁
- 彭德忠
- 徐斌
- 方志远
- 明新
- 晓篱
- 朱建华
- 李东雅
- 李旭超
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高强
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摘要:
人力资源管理对企业发展具有重要的支撑作用,具有科学理论指导意义的情境领导理论为人力资源管理提供了新的视角.通过情境领导力视角探析人力资源管理策略,针对不同员工、在不同发展阶段采取针对性人力资源管理策略,可以提升人力资源管理的有效性与科学性.
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蒋新军
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摘要:
高校师生关系对于大学的教学、科研及社会服务起着至关重要的作用,针对目前师生关系存在的问题,笔者尝试论述将管理学中的情境领导理论应用于高校师生关系的建立中,以期达到对学生因时、因人进行培养,营造和谐的师生关系.
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郑世林;
杨智伟
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摘要:
以人为本是组织管理的核心理念,为厘清以人为本的结构与机制,本文将深刻体现着以人为本思想的情境领导理论与DISC理论进行系统融合,从而构建出人本矩阵,两种理论有着相似的研究目标、 互补的核心内容与可融的主要变量.人本矩阵是一个以行为风格为横坐标、 以心力模式为纵坐标的二维模型,其中行为风格包括支配、 影响、稳健与谨慎四个方面,心力模式分为有心无力、 有心有力、 有力无心和无心无力四种类型,其内部存在着与职业生涯发展规律和具体情境或任务相一致的运作机制.基于人本矩阵,应以"心与组织文化一致、 力与工作要求匹配、 行与时代环境适应"的人为本,需将"心—力—行"匹配作为管理的着力点.
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郑世林;
杨智伟
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摘要:
环境不确定性的日益增强对当今组织的领导者提出了各种挑战,这就需要一个新的领导力模型作为理论框架和实践工具。人本矩阵以人本思想为核心,基于DISC理论和情境领导理论,从人的心理、能力与行为三个维度研究领导力等相关问题。根据人本矩阵,人们应该做到修心、赋能和正行,改善心力模式与行为风格,从而有效提升领导力。
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周超;
张海军
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摘要:
我国医疗器械产业的发展方兴未艾,生产企业以规模以下中小型企业为主.由于技术创新和产品研发在竞争中的关键作用,医疗器械研发部门往往被企业置于战略重心位置.本文探讨情景领导理论在中小医疗器械生产企业研发部门中的应用,通过应用情景领导理论指导研发部门的管理,激发企业科研人员创造力,形成团队凝聚力,营造高绩效的技术产生环境.
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吴巧兰;
高翻丽;
张海芬
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摘要:
目的 探讨情境领导理论在护理人员管理中的应用方法,不断提高护士综合素质,以便为患者提供优质的护理服务.方法 引用情境领导人员管理理论,根据工作能力及工作意愿将现有人员护理人员进行与发展级别对应分级,同时匹配不同的领导风格进行管理.结果 护士的综合素质不断得到发展和提高.结论 情境领导理论应用于护理人员管理中,激发了护士的发展潜能,工作能力得到了很快的提升,有效调动了护士的工作积极性和主动性.
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吴巧兰1;
高翻丽1;
张海芬1
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摘要:
目的探讨情境领导理论在护理人员管理中的应用方法,不断提高护士综合素质,以便为患者提供优质的护理服务。方法引用情境领导人员管理理论,根据工作能力及工作意愿将现有人员护理人员进行与发展级别对应分级,同时匹配不同的领导风格进行管理。结果护士的综合素质不断得到发展和提高。结论情境领导理论应用于护理人员管理中,激发了护士的发展潜能,工作能力得到了很快的提升,有效调动了护士的工作积极性和主动性。
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赵蕊;
典慧娟
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摘要:
临床上规培护士多以传统的"灌注式教学法"进行教学,导致规培护士被动地接受知识,制约了规培护士学习积极性的发挥、创造能力的提高,而且也无法达到满意的教学效果.运用情境领导理论分析临床规培护士的特征,并根据其不同需求采取不同的教学培训模式,真正做到"因人而异、因材施教"十分必要.本文介绍了情境领导理论的基本内容及其在神经外科规培护士带教中的应用,为临床规培护士的带教提供依据.%The standardized training of nurses in clinical is the main form of "pouring into teaching", which leads to the training nurses received knowledge inactively and restrains the enthusiasm on learning and the improving of innovation, so it could not reach the satisfied effects of teaching. The scenario-leading teaching can analysis the characteristics of clinical training nurses and can use different teaching model according to different demands, so that it is necessary to achieve teaching according to people and subjects. This article introduce the basic contents and application of standardized training in neurosurgery for nurses teaching, so as to provide clinical evidence for clinical standardized training nurses.