考点效度
考点效度的相关文献在2005年到2021年内共计71篇,主要集中在常用外国语、教育、邮电经济
等领域,其中期刊论文71篇、专利文献191349篇;相关期刊57种,包括劳动保障世界、考试周刊、湖北招生考试等;
考点效度的相关文献由72位作者贡献,包括卢庆庆、聂建中、何文芳等。
考点效度—发文量
专利文献>
论文:191349篇
占比:99.96%
总计:191420篇
考点效度
-研究学者
- 卢庆庆
- 聂建中
- 何文芳
- 周胜
- 唐华
- 文慧
- 李文娟
- 李淑君
- 来欣
- 林萍
- 许佳英
- 郑志恋
- 郑隽娴
- 韦祥阳
- 黄于恒
- 丘小珉
- 于金刚
- 仇双杰
- 付向东
- 何丽敏
- 刘敬涛
- 刘春鱼
- 刘红梅
- 史慧君
- 叶雪敏
- 司瑞瑞
- 周玮
- 孙寒忠
- 孙绮萌
- 孟金艳
- 徐传慧
- 曾小珊
- 李品洁
- 李海燕
- 李玉娟
- 李疆彤
- 杨丽霞
- 杨帆
- 杨芸
- 林斌
- 梅璨
- 欧静
- 殷勤
- 毛彦婷
- 沈艳静
- 熊曌
- 王淑妍
- 王钢
- 祝亚雄
- 肖文艳
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于金刚;
李海燕
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摘要:
基于李筱菊提出的考点效度理论,结合"英语阅读分级指难针"数据化工具,采用文本分析和定量分析相结合的研究方法,探讨2016年至2019年英语专业八级考试语言知识试题.研究发现:英语专业八级考试语言知识试题中的话题选择在一定程度上影响着学生的答题;在篇幅大体相当、题目数量固定的情况下,试题篇章长度与试题难度成负相关,试题篇章总句数与试题难度成负相关,试题篇章平均句长与试题难度成正相关,试题整体词汇难度、文本难度与大学英语六级难度相当;近四年语言知识试题侧重在句子层次、语篇层次设置题目,戳中了学生的弱项,试题效度很高.因此建议依托英语写作课程,采用同侪互评的过程教学法切实提高学生的语言综合运用能力.
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梅璨;
杨帆
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摘要:
英语专业四级完形填空题型在2016年再度改革。本文根据测试学效度理论,以2016-2019年完形填空题为研究对象,从考点层次和焦点因素两个方面着重分析其考点效度。笔者发现,改革后的完形填空题型总体上考点效度较高,命题者在今后应继续增强对语篇层次和意义因素的考察,进一步提高考点效度。
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孙绮萌
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摘要:
完形填空是国内外外语语言测试的常见题型,用于考查受试者的语言综合运用能力。基于2015年至2019年研究生入学考试英语(一)完形填空试题,结合语篇输入特征框架理论、考点效度理论以及前人研究成果,采用定量统计的方法,试从篇章特点和考点效度两个方面,体裁、题材、单词、句子特征、设空特点、考点层次、焦点因素、设空词类八个项目进行全面分析,发现研究生入学考试英语(一)完形填空考点效度较高,但在体裁、题材多样性、设空特点上还需改进。
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黄于恒;
周胜
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摘要:
以2020年高考英语语法填空题为研究对象,基于巴赫曼和帕尔默的测试任务特征框架,以及李筱菊的考点效度理论,参照《课程标准》和《考试大纲》制订的研究框架,从语篇输入和考点效度两个方面对该试题的内容效度进行共时研究.通过分析总结2020年高考英语语法填空题在语篇输入和考点效度方面的特点及在体裁丰富度、空间距与"语法命题思路"等方面的不足,从命题与教学两个角度提出针对性建议,以期为全国高考英语语法填空题的命题及教学提供一定的参考.
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黄于恒;
周胜
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摘要:
以2020年高考英语语法填空题为研究对象,基于巴赫曼和帕尔默的测试任务特征框架,以及李筱菊的考点效度理论,参照《课程标准》和《考试大纲》制订的研究框架,从语篇输入和考点效度两个方面对该试题的内容效度进行共时研究。通过分析总结2020年高考英语语法填空题在语篇输入和考点效度方面的特点及在体裁丰富度、空间距与“语法命题思路”等方面的不足,从命题与教学两个角度提出针对性建议,以期为全国高考英语语法填空题的命题及教学提供一定的参考。
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郭洁
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摘要:
2014年3月,美国大学理事会公布SAT考试改革的信息,同时宣布2016年3月开始实施新SAT考试。新SAT文法部分弱化了单纯语法概念的测试,强化了对标准英语用法在文章中应用的考查。通过以2016年10月—2019年10月新SAT试题文法部分为研究对象,分析其效度旨在为针对该部分开展更有效的教学提供参考,如应用语块教学法培养学生在特定语境中使用词汇能力、运用语篇分析理论对文章内容进行衔接过渡的细化分析等。
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陆乃平;
杨丽霞
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摘要:
依据李筱菊的考点效度理论,从考点层次、焦点因素两个层面对2015-2019年的高考英语全国I卷完形填空进行考点效度分析,揭示高考英语该题型的命题特征对高中英语完形填空教学的反拨作用,并提出分析体裁特征、增强语境意识、重视衔接过渡、感知连贯标识等具体教学对策.