作业本

摘要： 促销员宣传:“今天华夫饼8.5折哟。”路过的小明赶紧跟同学约定:“等会儿8点我们来买。”小强的字总是写得不整齐,老师对他说:“你以后打了格再写。”小强回到家,铺开作业本正要写字,想起了老师的话。他想了想,喝0已下去一大杯可乐,终于打了嗝儿,然后他边写作业边嘟囔:“怎么会有这么奇怪的写字偏方?”

摘要： 这天的早读课,我走进教室,经过老师身边时,像往常一样给老师打了个招呼。老师打量了我一下,飞快地说了一句话。她的语速太快了,我又忙着回座位拿作业本给组长,压根儿没听清她到底说了什么,只知道她说完之后,全班同学都盯着我看。难道我脸没洗干净?我偷偷地把脸摸了个遍,连眼角也没放过,确认脸上很干净。

摘要： 听见开门声,正在写作业的我瞄了一眼钟:五点二十分。妈妈又卡着点回来了。我对着作业本自言自语:“她马上要去洗手了。”果然,妈妈先走进卫生间。“她马上要打开冰箱门了。”她果真走进了厨房。“她马上要说那句话了……”我话音刚落,只听妈妈在屋外喊:“我先给你热牛奶啊。”这声音穿过房门,穿透力极强。一会儿工夫,她就端着一个盛满白色液体的杯子进来了———又是牛奶!我条件反射地咬紧牙关,抿紧嘴唇,倒在椅子上。

摘要： 上周一,上数学课时,我不自觉地发了一会儿呆,与本单元重点例题的解法潇洒地"再见"了。回家后,我盯着桌子上的作业本,脑袋里一片空白。但是,一想到严厉的数学老师,我不由得害怕起来。我如坐针毡,无意中看到了妈妈丢在一旁的手机,我灵光一闪——"有问题,上百度"!我如获至宝,将数学作业题的答案都抄了下来。我长吁一口气,认为自己逃过了一劫。正在这时,妈妈回来了。妈妈提出检查我的作业,我只好乖乖地递上作业本。

摘要： 我们六二班有位出了名的“慢先生”。这位“慢先生”无论做什么事都慢慢腾腾、不慌不忙的,就算火烧眉毛了也能稳如泰山。数学课上,钱老师一进教室,就冲“慢先生”喊:“王悦阳,昨天的数学作业你准备什么时候交给我?就差你一个人了。”等钱老师说完,“慢先生”缓缓扭过身子,不慌不忙地拉开书包,慢吞吞地把手伸进书包里翻找,找了半天也没有找到。他淡定地将目光锁定在桌斗里。过了好久,他终于从里面翻出数学作业本,小心翼翼地放到桌角。钱老师眉头紧锁,催他:“赶紧交上来呀,还放在那儿做什么?”“慢先生”慢慢地起身,轻轻地拉开椅子,双手紧握着数学作业本,放在胸前,慢悠悠地向钱老师走去。

摘要： 要说谁的表情最多最古怪,那肯定是李子萱,她可是我们班的“表情一姐”——妥妥的“移动表情包”。瞧,自习课上,她遇到不会做的题了,鼓着腮帮子,眼珠子滴溜溜地转了几圈,好像在搜寻答案的信号。过了几秒,她转头问我,眼睛直勾勾地盯着作业本。

摘要： 灯光的照耀下,你的表情凝重,左手捏着我的数学作业本,右手在计算器上飞速敲击,检查着我的数学题。一会儿,你“啪”的一声把本子丢到写字台前,生气地大喊:“看看吧!计算题六道错了三道!问题就在于你没掌握四则运算的法则,题做少了,知识点不熟练!”说着,从床上我的书包里抽出一本《计算专练》——这是开学前你专门买的练习四则运算的练习册:“就这个,做一页!”

摘要： 小时候喜欢看姐姐画画,看到在一支笔的起落之间,白纸上就显现出了好看的画面,既惊讶又羡慕,激发我对绘画艺术的追求和渴望。从此,课本中故事里的人物便出现在课本和作业本的边边角角。这些涂鸦很受小伙伴们的喜欢,连老师都说有趣。久而久之,那些原本为游戏而画的小人儿越来越像模像样。在美术老师的指点下,又经过自己的努力,我在绘画的过程中找到了满足和愉悦。

摘要： 那天,刘老师抱着一摞作业本,迈着急促的脚步,气急败坏地走进教室,对着我们大吼:“哪些同学的《每日素材》没写日期?通通给我站起来!”话音刚落,诡异的一幕发生了:“咚咚咚”,前门发出一阵敲门声。刘老师一下“静音”了,同学们愣住了,教室里出奇地安静,空气仿佛凝固了。

摘要： 星期一的早晨,我照例早早地来到学校,升旗、班会、假日作业的检查……一切都要在上课铃响之前处理妥当。一走进办公室,映入眼帘的是办公桌上一摞摆放整齐的作业本,我心里一阵欣慰:科代表按照惯例,已经收缴了同学们双休日的作业,这已经形成了一种习惯。班里的同学学习风气浓厚,学习习惯良好,假日作业完成情况普遍不错。正在我沾沾自喜的时候,桌子上一张纸条赫然映入我的眼帘:老师,湛宇飞一个字没写,其他同学都交了。

摘要： 本学期,我校语文学科依据《在课堂教学中,培养学生基础——可持续学习能力》课题的要求,确定语文学科的研究主题为:依托自主探究手册,培养学生自主学习能力.因此进行了思考.课堂教学是以识字、写字为主.那么这个学期就把研究重点定为学生能够进行自主识字与写字,课中还是以教师的教为主,但是教师要根据教学的内容适时的设计小组合作自主探究的环节培养学生合作探究的意识.为此项研究做了一些准备.经过这个学期的研究初步形成低年级学生自主学习能力培养的课堂教学模式.也发现一些问题决定在下一学期的研究中在进行进一步的探讨.

摘要： 本发明公开一种无纸作业本及教学作业互动无纸化实现方法，包括外壳、设置在外壳正面具有触摸感应的显示屏、用于在显示屏进行书写的划笔、设置在外壳背面的摄像头、设置在外壳内部的用于无线传输的无线收发模块、设置在外壳内部的用于控制显示屏、摄像头、无线收发模块并且运行硬件驱动和应用软件的微处理芯片，设置外壳内部用于存储数据的非挥发性存储介质；本发明的方法主要通过无线传送的方式，将作业传送给学生，然后当学生完成后，再将作业传回给老师；本发明优点是：采用了摄像头和无线收发模块，有效的解决了作为作业数据的获取和传输，采用了具有诸如指纹、条形码等识别功能的硬件，提供了对学生权限、身份进行核对的硬件支持。

摘要： 本发明提供了一种家庭作业的交互方法及系统、智能电子作业本，包括：智能电子作业本自动接收家庭作业；当收到作业撰写/作业修改指令时，所述智能电子作业本通过跟踪外部手写笔的运行，获取手写输入信息并在电子显示屏上显示，所述电子显示屏为电子墨水屏；当收到作业提交指令时，所述智能电子作业本将完成的家庭作业发送到学校服务器。本发明对传统作业流程增加了智能化管理，使作业流程更高效、便捷，同时为学生提供了一个绿色护眼、智能轻便的电子作业本，为学生带来了便利，为教师减轻了负担，也让家长放心。

摘要： 本发明公开一种无纸作业本及教学作业互动无纸化实现方法，包括外壳、设置在外壳正面具有触摸感应的显示屏、用于在显示屏进行书写的划笔、设置在外壳背面的摄像头、设置在外壳内部的用于无线传输的无线收发模块、设置在外壳内部的用于控制显示屏、摄像头、无线收发模块并且运行硬件驱动和应用软件的微处理芯片，设置外壳内部用于存储数据的非挥发性存储介质；本发明的方法主要通过无线传送的方式，将作业传送给学生，然后当学生完成后，再将作业传回给老师；本发明优点是：采用了摄像头和无线收发模块，有效的解决了作为作业数据的获取和传输，采用了具有诸如指纹、条形码等识别功能的硬件，提供了对学生权限、身份进行核对的硬件支持。

摘要： 本发明公开了一种基于作业与试卷库系统的电子作业本，属计算机辅助教育的辅助电子产品领域。传统学习机是单一、主观学习为模式的辅助学习工具。根据新理念设计的电子作业本，是计算机辅助教育作业与试卷库系统的终端，该机上设有GPS模块U13、GSM/GPRS/EGPRS或CDMA的无线模块U12，两组模块与中央处理单元U1C连接；中央处理单元U1C的N12脚通过R60和U13GPS模块的RXA连接，输入串口1的RXD信号，U1C的R11脚通过R61和U13的TXA信号连接输出串口1的TXD的信号。中央处理单元U1C的P12脚通过R57与GSM/GPRS/EGPRS模块U12的19脚连接，输出串口0的TXD信号；中央处理单元U1C的M12脚通过R58与GSM/GPRS/EGPRS模块U12的20脚连接，输入串口0的RXD信号。使其具备了GPS定位、移动网络数据实时交换、集交互式学习、测验、分析功能一体化的学习辅助工具。

摘要： 本发明公开了一种具有抗菌防近视功能的作业本，涉及文化用品领域。本发明包括防潮板、作业本本体和固定板，防潮板顶部的前后端安装有固定板，两个固定板之间的夹缝处设置有作业本本体，且作业本本体与防潮板为固定连接，其中一个固定板的前表面开设有容纳槽，容纳槽的内部安装有托举结构，发明通过托举结构，使支撑板能够贴合于不同身高使用者的额头，调节好使用者的观看距离，培养一个良好的阅读习惯，使青少年保持一个良好的视觉距离，进而保护青少年的视力，营造健康的学习氛围，且设置为银离子抗菌薄膜的抗菌层具有抗菌消毒的效果，有助于对纸张进行杀菌处理，保障了青少年的使用健康。

摘要： 本发明公开了一种具有视距提示功能的防近视作业本，涉及防近视作业本领域。本发明包括作业本保护皮和书写纸，作业本保护皮的外表面设置有最佳视距提示区域，作业本保护皮的内壁一侧设置有安装座，安装座上安装有阻尼转轴，阻尼转轴的中间位置固定有旋转臂，旋转臂的末端安装有伸缩杆，伸缩杆的末端连接有海绵球，本发明在学生使用该作业本时，可以观看最佳视距提示区域上的文字，以了解身高与最佳视距的关系，然后打开作业本保护皮，在书写前打开伸缩杆，并通过旋转臂来调节角度，调节好角度后，根据自身的身高来调节伸缩杆的长度，调节至最佳位置，同时伸缩杆为空心塑料管，硬度低，安全性高。

摘要： 本发明提供一种防近视作业本及其生产工艺，涉及造纸技术领域。该防近视作业本，包括装订成册的防近视抗菌纸张，所述防近视抗菌纸张由中间层以及分别喷涂在其两侧的反光层和吸光层组成，所述防近视抗菌纸张的正反面且位于顶部喷头有槽型外圈，所述槽型外圈从装订侧到远离侧从米白色向黑色逐渐过渡。通过使用甘泽叶和甘蔗渣作为造纸原料，极大地提高了资源的利用率，由于甘蔗渣本身的颜色偏白，减少了漂白剂的使用，同时使用桧柏作为抗菌、色素、吸光层的原料，使用苔藓作为天然色素，再配合两种印涂样式辅助调节眼睛肌肉的作用，使其防近视效果远优于市场同类产品，且各种原料容易获得，工艺简单，节省了整体成本。

摘要： 本实用新型提供了一种基于作业与试卷库系统的电子作业本。属计算机辅助教育的辅助电子产品领域。传统的学习机是单一、主观学习为模式的辅助学习工具。根据新的理念设计所述的电子作业本，该机体上设有GPS模块U13、GSM/GPRS/EGPRS或CDMA的无线模块U12，两组模块与中央处理单元U1C连接；中央处理单元U1C的N12脚通过R60和U13 GPS模块的RXA连接，输入串口1的RXD信号，U1C的R11脚通过R61和U13的TXA信号连接输出串口1的TXD的信号。中央处理单元U1C的P12脚通过R57与GSM/GPRS/EGPRS模块U12的19脚连接，输出串口0的TXD信号；中央处理单元U1C的M12脚通过R58与GSM/GPRS/EGPRS模块U12的20脚连接，输入串口0的RXD信号。使其具备了GPS定位功能、移动网络数据实时交换功能及集交互式学习、测验、分析为一体的学习辅助工具。

摘要： 本实用新型公开了一种具有视距提示功能的防近视作业本，其结构包括：封皮，与封皮对应的封底，以及若干叠放于封皮与封底之间的作业纸，封皮、封底的一端为固定端，另一端为活动端，封皮、封底的固定端通过连接件与作业纸连接在一起，还包括翻转设置于封底自由端的视距提示板，视距提示板靠近封底一端还设有支撑块，本实用新型在作业本上书写时，将视距提示板向上翻转，使得视距提示板与支撑块斜面贴合，支撑块对视距提示板进行支撑固定，学生移动身体与视距提示板顶部保持贴合，从而规范学生坐姿，并且避免学生书写时眼睛距离作业本过近导致近视。

摘要： 本实用新型公开了一种拼音作业本的裁切设备，包括机座，所述机座的表面固定有支撑座，所述支撑座的后端固定有电动推杆，所述电动推杆的推杆端面固定有推纸板，所述推纸板的两端折角处设置有凸条，所述支撑座的两侧内端表面开设有定位滑槽，所述凸条卡进定位滑槽中，所述支撑座上端固定有液压缸，所述液压缸下端液压杆端面固定有刀座，所述刀座两侧贴合在支撑座内端表面，所述刀座外固定有切刀，通过采用电动推杆驱动推纸板位移，并且推纸板通过凸条卡进定位滑槽内滑动，可进行滑动定位支撑，使用时移动更加平稳，并且推纸机构简单，成本低，便于维护。