借代

摘要： 修辞在文章写作中是一种传情达意的手段,在大学语文教学中,需要在语言文学教学中融入修辞手法,以此来培养学生的修辞能力,提升学生的语言文学学习效果.本文对修辞手法在大学语文中的作用进行介绍,阐述大学语文中的常用修辞手法.

摘要： 修辞在文章写作中是一种传情达意的手段,在大学语文教学中,需要在语言文学教学中融入修辞手法,以此来培养学生的修辞能力,提升学生的语言文学学习效果。本文对修辞手法在大学语文中的作用进行介绍,阐述大学语文中的常用修辞手法。

摘要： 《原道》"赞"中的"光采玄圣,炳耀仁孝",是由原文正文里面"庖牺画其始,仲尼翼其终"和"爰自风姓,暨于孔氏,玄圣创典,素王述训"等句意凝练而成,涵盖的是人文从创始到成熟的全过程.这里的"玄圣"所指为庖牺,"仁孝"则指孔子.刘勰受赞语四字一句并且必须对偶押韵等形式的限制,不得已使用了借代的修辞手法,以"仁孝"代指孔子.通过赞语与正文的互相印证,可以更好地把握文章的主旨,矫正阅读中产生的偏颇.

摘要： 比喻、比拟、借代可以说是修辞家族的三剑客，三足鼎立，各擅胜场。一篇好文章，如果没有修辞，总令人觉得少了点什么。好文章中的修辞就好比美人的脂粉，施之增色万分，尽态极妍，以此，翰墨方能流传千古，言 之有文，其行自远。

摘要： 修辞手法又可以称为"修辞格",是指为增强表达效果,用于各种文章中的表达技巧的集合,是中考语文古诗文阅读题的必考知识点。下面,笔者就谈谈古诗文中常见的三种修辞手法,希望能给大家以帮助。一、借代借代是一种常用的修辞手法,指在表达时不直接说出某人或某物的名称,而是借助与之相关的其它事物或人予以替代,被替代的人或物为"本体",替代者为"借体",本体通常不显露,可以引发人们的联想,突出事物的特征,使其形象更加鲜明,使语言富有变化和表现力。如"巾帼""须眉""丝竹""烽烟""阡陌""朱门""红颜""布衣""桑麻"等,常在古诗文中出现,用来借代。

摘要： 1国内外述评通过调查研究发现,对于要不要区分metonymy(以下简称M)和synecdoche(以下简称S)这两个修辞格,国内外不同的专家学者持有不同的观点。如蓝纯在他的《修辞学:理论与实践》一书中,就把M和S同时包括在意义类词格“借代”这个条目下。他说:我们这里讨论的借代包括S和M两种情况。

摘要： 本文以汉语特殊菜名为语料,从比喻、借代、谐音双关三个方面对语料进行分类,力图从修辞学的视角探究存在于汉语特殊菜名中的多种命名方式.在借代方面还探索出部分借代和食材搭配这一新颖结构.在此基础上,本文进行了相关的社会语言学调查,以了解大众对由不同修辞造词方法产生的菜名的接受程度.

摘要： 中国古典诗词中表现出来的"含蓄美"是其一大特色,为了间接地表达某种情感,历朝历代文人墨客们都会选择使用各种修辞,从而使自己的表达更加委婉而含蓄.然而在英译过程中,对"含蓄美"的处理似乎因此而成了许多译者的绊脚石.为此,本文试从借代修辞入手,辅以相应的翻译事例,来对中国古诗词英译过程中"含蓄美"的处理问题进行相应的分析和讨论.

摘要： 认知是语言的基础,语言是认知的窗口.随着时代的变化与发展,人类认知方面的研究成果越来越吸引广大认知语言学学习者.本文主要阐述了对认知语言学中两个重要的认知模式——隐喻与借代的认识及理解,并通过具体事例阐明了其在人类的认知过程中所发挥的重要作用.隐喻与借代不仅仅是语言上的一种表达手段,也不只是修辞学、文学和文体学研究的对象,更是指一事物描写或替代另一关联事物的思维和认知方式,是事物的需要.在人类认识世界的过程中发挥着不可替代的作用.