兴趣发展

摘要： 安吉游戏是目前幼儿教学中深受欢迎的一种创新性游戏模式 , 它强调设置开放式的游戏环境 , 让幼儿轻松、自在地利用游戏空间中的工具进行创造。然后对其游戏行为进行观察 , 在明确幼儿基本兴趣的基础上进行正确指导 , 从而推动幼儿实现更高效地学习和自我能力的发展。

摘要： “双减”政策虽然表面针对中小学为主的义务教育,但实质上极大影响着以大学为主体的高等教育,本质上亟需高等教育予以回应,指明出路。推行初期,我国相关政策主要体现为减轻义务教育阶段学生作业负担、限制课外机构开展学科培训,更多着眼于“堵”,还未全面“疏通”发展路径。就实施进程看,“双减”政策对高等教育的招录方式、生源质量、专业分流、培养模式和学业评价带来了巨大挑战。直面“双减”,高等教育亟需完善多元招录制度,联合提高生源质量,实施自由专业分流,协同重构培养模式,健全学业综合评价,发挥高等教育促进社会流动性作用,创建公平而高质量的教育。

摘要： 基于现代化教育背景下,各界人士对初中音乐课程教学工作又提出了更高的标准。但是因为部分教师只关注学生理论课程的教育,在一直沿用传统音乐教学模式的基础上,不仅打击了学生的学习兴趣,更是不利于学生综合水平的提高。文章出于提高初中音乐教学效率与质量的目标下,结合情景式教学模式的应用给出了几点建议,希望能够给相关人士提供些许参考依据。

摘要： 落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是新时代贯彻党的教育方针的根本要求。对外经济贸易大学国际经济贸易学院以青年兴趣发展中心为载体,以"一个核心""两个着力点""三个驱动"的建设理念为指导,从多样化兴趣特长培养出发,采用朋辈化教学方式组织兴趣小组开展学习,提出育人模式。自成立以来,青年兴趣发展中心获得了师生的广泛参与和一致好评,在落实立德树人根本任务,推进理想信念教育、提高学生身心健康、提升学生获得感成就感、增强学生择业竞争力上取得显著成效。

摘要： 在幼儿教育中应用游戏教学,是体现素质教育中以幼儿为本的教育理念,并将兴趣培养作为实施幼儿教育的根本,游戏教学能够有效的促进幼儿个性化发展,也让幼儿能够在游戏中获取生活经验,增长生活阅历。教师应多利用游戏来丰富教学活动,让幼儿在愉快的游戏中习得知识,巩固教学中的重点和难点;同时,教师也应促进幼儿在游戏中分享与合作,体验人际交往的乐趣。为了营造一个轻松、自由的游戏氛围,教师应多听取幼儿的意见,与幼儿一同设计游戏的玩法和规则,并通过一同制作玩教具,让幼儿能够完全成为游戏的主人,提升幼儿的参与兴趣。教师应关注的不同层次幼儿的能力和需求,并为其设计出更能促进其发展的游戏,让幼儿能够在不同的阶段都能够得到更好的发展。

摘要： 在国家大力倡导素质教育的环境下,但是应试教育仍占据主导地位,身为教育工作者的我们应该着重提高教学效率,充分利用课堂上的几十分钟,让学生们遨游在知识的海洋中,同时也应注意减轻学生的课业负担.

摘要： 兴趣在人们的学习过程中发挥着巨大的作用.当前正处于教育深化改革的大背景之下,学校教师在教学过程中越来越重视对学生兴趣的培养,这在很大程度上促进了学生的自主学习积极性的增强.以我国小学音乐教学为例,教师要运用多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生实现全面发展.

摘要： 随着中国教育的不断改革,初中学校对学生的学习模式进行进一步的革新,但是现阶段的初中教学中存在许多问题,学校及教师过度重视语文、数学、英语等主要学科的教学,而忽视学生德智体美的全面发展.在初中教学中,极少学校会重视音乐学科的教学,甚至将音乐课程安排给语文数学英语等学科.教育部门投入了大量的资金,但是在应试教育的影响下,学校、教师以及家长对音乐学科的教育都没有过多的关注.在初中教学中,在语文数学外语教学中必须结合音乐等共同进行,从而实现学生的全面发展,才能够提高我国的教育水平.本文将从创造音乐情景式教学角度出发进行论述.

摘要： 随着中国教育的不断改革,初中学校对学生的学习模式进行进一步的革新,但是现阶段的初中教学中存在许多问题,学校及教师过度重视语文、数学、英语等主要学科的教学,而忽视学生德智体美的全面发展。在初中教学中,极少学校会重视音乐学科的教学,甚至将音乐课程安排给语文数学英语等学科。教育部门投入了大量的资金,但是在应试教育的影响下,学校、教师以及家长对音乐学科的教育都没有过多的关注。在初中教学中,在语文数学外语教学中必须结合音乐等共同进行,从而实现学生的全面发展,才能够提高我国的教育水平。本文将从创造音乐情景式教学角度出发进行论述。

摘要： 一种兴趣区间确定装置，基于动态图像文件所包含的音频信号，在所述动态图像文件中确定被推测为用户表现出兴趣的用户的兴趣区间，具备：兴趣区间候选提取单元（1801），在所述动态图像文件中，提取成为所述兴趣区间的候选的兴趣区间候选；微细构造判定单元（1802），判定所述兴趣区间候选中是否包含有特定的微细构造；以及兴趣区间确定单元（1803），在由所述微细构造判定单元判定为包含有所述微细构造的情况下，对包含所述微细构造且比所述兴趣区间候选短的特定区间进行解析，确定兴趣区间。

摘要： 本发明提供一种兴趣点系统、兴趣点信息系统以及下载多个兴趣点的方法，该兴趣点系统包括兴趣点数据库，其用来存储用于卫星导航系统的多个兴趣点；动力引擎，其连接至兴趣点数据库，用来在兴趣点数据库中搜索多个所需兴趣点并将所需兴趣点通过网络作为多个下载兴趣点下载至终端设备，并从终端设备接收多个修改兴趣点并通过上传所述修改兴趣点至兴趣点数据库来更新兴趣点数据库；地图数据库，用来存储多个数字地图；叠加引擎，其连接至地图数据库、动力引擎和兴趣点数据库，用来将多个下载兴趣点与存储在地图数据库中的至少一个数字地图叠加，生成兴趣点数字地图。采用本发明的兴趣点系统，能够提供终端设备上传/下载兴趣点，进而完善导航服务。

摘要： 一种兴趣区间确定装置，基于动态图像文件所包含的音频信号，在所述动态图像文件中确定被推测为用户表现出兴趣的用户的兴趣区间，具备：兴趣区间候选提取单元（1801），在所述动态图像文件中，提取成为所述兴趣区间的候选的兴趣区间候选；微细构造判定单元（1802），判定所述兴趣区间候选中是否包含有特定的微细构造；以及兴趣区间确定单元（1803），在由所述微细构造判定单元判定为包含有所述微细构造的情况下，对包含所述微细构造且比所述兴趣区间候选短的特定区间进行解析，确定兴趣区间。

摘要： 由用户终端获取指示了用户的动作状态的数据。获取区域滞留信息，区域滞留信息包括用户所滞留的区域的位置信息以及用户在区域中滞留的时间的滞留时间信息。存储用户终端获取的数据，并根据获取的区域滞留信息，读取所存储的数据。基于读取的数据，确定用户的行为状况，并创建指示了用户行为状况的行为状况时间序列模式。基于创建的行为状况时间序列模式，计算指示了用户行为特征的行为特征值。使用计算的行为特征值，确定指示了用户对区域感兴趣的程度和倾向的区域兴趣度。

摘要： 兴趣区间确定装置具备：目标检测机构，在从运动图像提取出的帧中检测目标；运动特征量提取机构，计算检测到的目标的运动特征量；特殊度计算机构，使用计算出的目标的运动特征量，计算提取出的帧中的目标的运动的特殊度；兴趣区间确定机构，基于多个连续的帧各自的特殊度，确定运动图像中的兴趣区间。

摘要： 本发明提供一种兴趣点系统、兴趣点信息系统以及下载多个兴趣点的方法，该兴趣点系统包括一兴趣点数据库，其用来存储用于卫星导航系统的多个兴趣点；动力引擎，其连接至所述兴趣点数据库，用来在所述兴趣点数据库中搜索多个所需兴趣点并将所述所需兴趣点通过网络作为多个下载兴趣点下载至终端设备，并用来从所述终端设备接收多个修改兴趣点并通过上传所述修改兴趣点至所述兴趣点数据库来更新所述兴趣点数据库。采用本发明的兴趣点系统，能够提供终端设备上传/下载兴趣点，进而完善导航服务。

摘要： 本公开关于一种地理兴趣点的确定方法、地理兴趣点确定模型的训练方法、装置、电子设备和计算机可读存储介质。所述地理兴趣点确定模型的训练方法、方法包括：根据帐户的帐户属性信息，确定与帐户匹配的初始地理兴趣点；获取与初始地理兴趣点对应的地理兴趣点属性信息；根据地理兴趣点属性信息和帐户属性信息，得到帐户针对于初始地理兴趣点的访问概率；根据访问概率，从初始地理兴趣点中筛选出与帐户对应的目标地理兴趣点。本公开提供的地理兴趣点的确定方法可以结合帐户属性以及地理兴趣点的属性进行地理兴趣点的确定，从而可以提高地理兴趣点的确定的智能性。

摘要： 本申请实施例提供兴趣面冲突处理方法、兴趣面展示方法、装置、电子设备以及计算机存储介质，其中，兴趣面冲突处理方法能够检测出覆盖区域相互冲突的多个冲突兴趣面，并对多个冲突兴趣面中的冲突区域图像进行碎片化处理，并为碎片化处理后的多个冲突区域图像分配归属兴趣面，归属兴趣面为多个冲突兴趣面中的兴趣面，进而最终能够基于多个冲突区域碎片图像对应的归属兴趣面信息，确定对应于多个冲突兴趣面的更新兴趣面，进而该方法使得最终确定的更新兴趣面不存在冲突区域，从而能够便于基于更新兴趣面确定某个原来处于冲突区域的兴趣点归属的兴趣面。

摘要： 本公开提供了一种兴趣点推荐方法和兴趣点推荐模型的训练方法、装置，涉及人工智能领域，具体涉及大数据、度量学习和深度学习等技术领域，可应用于智能推荐等场景。兴趣点推荐方法的具体实现方案为：根据目标对象对常驻区域的访问数据和多个兴趣点所属区域的访问记忆特征，确定目标对象的偏好特征；根据偏好特征与多个兴趣点中每个兴趣点的空间约束特征之间的差异，确定多个兴趣点中针对目标对象的待推荐兴趣点，其中，区域的访问记忆特征是根据参考对象对区域的访问数据确定的，区域为针对参考对象的异地区域；空间约束特征是根据多个兴趣点彼此之间的位置关系确定的。

摘要： 一种儿童兴趣发展学习机，采用可向前运动的小汽车造型。本机包括知识卡和主机两部分。主机包括机械和电器部分，由操作盘、显示装置、传动装置、支撑板、鼓励装置、开关、发光电路、发音电路等组成。知识卡分为问题卡和答案卡，内容涉及看图识字、外语、天文、地理、历史、文学等各方面的知识。儿童通过按键操作带动传动装置工作，变换显示屏的问题和答案并与电器部分相配合，发出对错显示信号，及鼓励信息。本学习机声、光、动合一，能使儿童手脑并用，通过游戏学习知识，欣赏画面，开发智力，培养学习兴趣，提高能力。