分期辨治

摘要： 熊磊教授认为风邪留伏、痰瘀互结、风动痰扰是抽动障碍的病机关键,其中风邪留伏是本病反复发作的夙根,临证治疗可分为急性发作期、慢性持续期。急性发作期病势急,实证为主,根据患儿风、痰、火邪的偏重程度分别予平肝息风、清热涤痰、疏风清热;慢性持续期病程长,虚证为主,根据脾虚、阴虚、血虚不同分别以健脾养肝、滋补肝肾、养血柔肝为主。同时根据抽动部位加减化裁,并注意兼顾共患病。

摘要： 介绍尹常健教授分期辨治非酒精性脂肪性肝病的临床经验。尹常健教授认为,该病当分期辨治,首辨分期,次辨脏腑,再辨虚实。初期多属实,以痰湿、气滞多见,治宜化痰祛湿或行气导滞;中期邪气渐盛,邪正相争,以湿热蕴结、痰浊壅盛为主,治宜清热祛湿或芳香化浊;晚期正气已虚,邪气仍盛,以肝肾不足、痰瘀互结多见,治宜调补脾肾、化痰散结、活血通络。

摘要： 青春期崩漏是青春期少女常见病、多发病之一,临床上表现为经血非时而下,或阴道突然大量出血,或淋漓下血不断;前者称为“崩中”,后者称为“漏下”。若经期延长达2周以上者,应属崩漏范畴,称为“经崩”或“经漏”[1]。“崩”始见于《黄帝内经》,《素问·阴阳别论》云:“阴虚阳搏谓之崩。”“漏”始见于《金匮要略·妇人杂病脉证并治》,原文曰:“妇人有漏下者,有半产后因续下血都不绝者,有妊娠下血者。”

摘要： “玄府”一词首见于《黄帝内经》,建立于金代刘河间《素问玄机原》,后世医家及学者在刘完素的论述基础上系统总结和完善了玄府学说,形成较为完善的玄府理论,成为中医理论重要的组成部分。玄府郁闭或开通太过是玄府的基本病机,治法上以开通玄府为要。原发性痛风往往累及肾脏病变,其病理因素主要为痰浊与瘀血相互影响,而痛风的病理因素“浊”和“瘀”的形成与玄府的功能异常密切相关,玄府瘀闭是原发性痛风形成的前提和基础,临床上以玄府理论为指导,提出开通玄府法治疗原发性痛风的基本治则,在痛风的不同阶段运用玄府理论指导临床诊治,为临床治疗本病提供新的思路和方法。

摘要： “治未病”思想始载于《黄帝内经》,是中医的核心理念,包括未病先防、既病防变、瘥后防复。基于中医“治未病”思想,探析糖尿病肾病的病因病机与各期证治规律,认为该病呈现出虚、瘀、浊的病机特点,疾病前期应以未病先防为纲,佐以益气养阴清热和(或)活血化瘀之法,预防疾病发生。早、中、晚期以既病防变为要,其中早期重在治其未盛,益气养阴清热、健脾益肾的同时,辅以疏肝、养肝、平肝之法;中期重在治其未盛和治其未传,以温肾健脾为主,补益气血阴阳之法贯彻始终;晚期重在治其未传,温阳养阴益气、补益肾阳、养血通络同时,辅以通腑泄浊。

摘要： 肝脏在五行中属木,风生木,有“风气通于肝”之说。肝与风气在生理上相通,病理上相关。风生木,肝属东方木,春应肝,肝受春气的滋养,正常的风气有升发之性,万物得之则生机蓬勃,故肝与风气在生理上相通。风气可以养肝,然风气太过与不及皆可伤肝,而为风邪。肝为风木之脏,肝藏血属阴为体,肝气疏泄属阳为用,体阴而用阳,易升易动,与风性相类,一则易受外风侵袭,二则风气内动而患病,故肝与风气在病理上相关。通过对“风气通于肝”理论的阐述,认为风邪伴随原发性肝癌发生发展的整个过程,与原发性肝癌同类相感、同气相求,则风药药和而易入,故对原发性肝癌分期辨治。肝癌形成前期以邪实为主,治以祛除外风;肝癌形成期肿瘤尚未发生转移,注重攻邪,以搜风剔络、化瘀解毒为治则,同时应警惕肝病传脾,兼顾脾胃,以减少病传他脏的机会;肝癌复发转移期注重扶正祛邪,以滋补肝肾、柔肝息风为主;肝癌恶病质期机体失荣,治以暖肝息风。

摘要： 翁文庆系浙江省名中医,从事中医临床、教学、科研工作30年,对分期治疗中心性浆液性脉络膜视网膜病变(简称“中浆”)具有独到经验。笔者有幸侍诊,受益良多。兹将翁老师的经验介绍如下,以飨读者。1病因病机中浆在中医学中归属于“视瞻有色”范畴,病因主要是情志失调、忧思过度,饮食失宜,劳逸失度等,与肝、脾两脏相关。

摘要： [目的]介绍陈华教授分期辨治小儿感染后咳嗽的经验。[方法]通过随师临诊,整理感染后咳嗽医案,熟读浙派中医儿科学术特色相关文献,结合笔者对中医学术的思考,在确定小儿感染后咳嗽分期的基础上,探究陈师基于不同分期辨治小儿感染后咳嗽的临床经验,并列举医案以验证。[结果]陈师主张分“风邪束肺”“肺热壅盛”“正虚邪恋”三期辨治小儿感染后咳嗽,其中“正虚邪恋”期又以“脾虚痰湿”“阴虚内热”证为多见,分别采用疏风宣肺、清肃肺热、健脾化痰或滋阴清热法治疗,充分体现了浙派中医儿科“善用风药、巧用和法、健运脾胃、滋阴清热”的学术特色。所列案例为小儿感染后咳嗽的典型医案,风邪束肺期疏风宣肺,肺热壅盛期清肃肺热,正虚邪恋期养阴清热或健脾化痰,疗效确切。[结论]陈师通过分期辨治小儿感染后咳嗽,灵活运用浙派中医儿科学术特色,可有效减轻咳嗽症状、改善患儿体质、减少反复发作,疗效显著,值得推广。

摘要： 王万林教授认为瘿病在治疗时必须分期辨治并根据其各阶段的特点用药,将瘿病的发展分为前期、中期、后期三个阶段。瘿病前期多为实证,病位以肝为主,临床辨证以肝气郁结证和邪热外感证多见,治以疏肝解郁、化痰软坚或疏风清热、化痰散结;瘿病中期病位可从肝延及心脾,多属虚实夹杂之证,治以调肝心脾、理气祛瘀、化痰消瘿;瘿病后期多为虚证,病变涉及心、肝、肾、脾等脏腑,治以补虚为主、肝肾同调,同时注重心理疏导与辨证用药的有机结合。

摘要： 痛风性关节炎是临床常见的尿酸代谢异常引起的痛风性关节炎,针灸治疗本病具有疗效好、不良反应少等优势。袁青教授认为本病脾肾两虚为本,痰湿浊瘀痹阻骨节为标,病情复杂,主张分期辨治:急性期属湿热蕴结证,针刺手三针(合谷、曲池、外关)、足三针(足三里、三阴交、太冲)以清热除湿、通络止痛;间歇期责于痰湿化浊,清浊相干,营卫失调,治以“导气同精法”升清降浊,调和营卫;慢性期基本病机为脾肾两虚,浊邪从寒化瘀,以灸法健脾益肾,温阳化瘀。

摘要： 子宫肌瘤的病因病机日:"石瘕生于胞中,寒气客于子门,子门闭塞,气不得通,恶血当泻不泻,……日以益大,状如怀子,月事不以时下".妇女因经期产后,气血运行不畅,余血未净,瘀结胞宫,形成肿块.或由于情志不畅,抑郁、恼怒伤肝,而致气滞血瘀,滋生症瘕.血瘀是本病发生之主要环节.肌瘤日久,久治不愈,多由于气血凝滞,邪瘀搏结而成痼疾.临床见月经周期缩短,经血暗红瘀块,或骤然下血甚多,以后又淋漓不断,导致气血虚衰,呈现虚实错杂之证.临床治疗既要行气化瘀以消肿块,也要益气养血以固正气,总宜攻补兼施.但应先攻后补还是先补后攻,则需根据患者的体质情况及虚实之孰轻孰重,临证加以权衡.本文探讨子宫肌瘤分期辨治及体会。

摘要： 祖传方法治疗不孕症,重视整体观以及分期调理,重视与月经的关系,以脏腑整体观认识不孕的共同规律与不同个体现状的关系.临床分期辨症诊治规律:①经期宜活血为主;②经后期宜补益肝肾或调养气血为主;③经间期以补肾活血或疏肝活血为主;④经前宜疏肝理气或补肾养血为主.此为一般法则,临床可序贯联用,亦可单用于相应阶段,灵活掌握方能取得明显疗效.

摘要： 手足口病主要是由柯萨奇病毒及肠道病毒-71型引起的一种以手、足部皮肤皮疹及口腔炎症为特征的一种传染病。笔者近年采用中医药治疗本病,取得较好疗效.中医治疗疫疹，忌妄用汗下、忌初起过用寒凉、忌妄用辛热、忌误用滋补。尤其初起即用寒药退热，会使热毒遏伏，影响疱疹外透，导致邪毒内陷，变生它证。本病临证时抓住其“热、毒、湿”等病理关键，分期论治，充分体现中医药治疗本病的优势。

摘要： @@糖尿病肾病是糖尿病微血管并发症之一。又称糖尿病性肾小球硬化症。为糖尿病特有的肾脏并发症。疾病特征为蛋白尿，渐进性肾功能损害，高血压，水肿，肾功能衰竭。其发病是复杂，多因素，多环节的。目前其病因和发病机制尚未完全清楚。

摘要： 非典型性肺炎(即SARS病)是一种烈性传染病,其病情险恶,变化迅速,不亚于过去曾有过的鼠疫、霍乱等烈性传染病.它严重地威胁着人们的身体健康和生命.用药期间必须考虑到年老体弱、小儿孕妇等体弱群体,又要注意到患者是否有其它疾病存在,方能考虑周全,才能有最佳治疗效果.

摘要： 本发明公开了一种基于医学图像分割的中医舌像智能辨治方法及系统，其方法包括步骤：获取患者的舌体图像；提取所述舌体图像中的舌体特征，所述舌体特征包括舌形特征值、舌苔颜色特征值和舌质状态特征值；结合预设的舌诊辨证模型计算所述舌体特征对应的各个体质类型的权重；结合所述舌诊辨证模型计算所述舌体特征对应的各个脏腑辨证的权重；根据各个所述体质类型的权重和各个所述脏腑辨证的权重，确定所述患者的体质类型与脏腑辨证。本发明可以在舌诊过程中提供更全面的诊断根据，精准地辨证分析患者情况，通过图像处理技术智能判断舌体信息，辅助患者诊断治疗。

摘要： 本发明涉及中医临床辨治能力训练装置，属于中医临床辨治技术领域。其主要针对现有的一些中医临床辨治能力训练仅涉及系统方面的提升改进，对于系统搭载的硬件并未有所改进的问题，提出如下技术方案：包括训练平台，所述训练平台通过平移机构连接有显示屏，所述平移机构包括通过轴承座转动连接在训练平台下表面的第一螺轴，所述第一螺轴的螺旋套接有第一螺套，所述第一螺套的外环面固定连接有连接竖轴，所述连接竖轴的顶端与显示屏的外表面连接，训练平台的上表面固定连接有多面立台。本申请通过训练平台即其上各结构的设计，为中医临床辨治能力训练提供了一个硬件学习平台，有助于学生根据不同的科室进行分类训练。

摘要： 本发明涉及中医临床领域，具体的说是一种中医临床辨治能力训练平台，包括一个收纳箱，所述收纳箱内部开设有一个收纳机构，所述收纳机构上端一侧固定连接有一个把脉机构，所述收纳机构远离把脉机构的一侧固定连接有一个观色机构，通过设置第一步进电机和第一齿轮方便在第二滑槽和滑杆的作用下调节齿条板的位置，从而方便移动收纳竖板和观看皮，同时通过第二步进电机、第二齿轮和第三齿轮便于带动竖板转动，可以让医生观看不同颜色皮肤进行并且诊断，同时通过设置电动伸缩杆、第三滑槽和滑块方便控制收纳板的收纳和放出，同时在变频气泵的气管的作用下可以不断出气使薄膜弹性套鼓起模仿脉搏跳动，增加临床训练的实用性，方便互相操作训练。

摘要： 本发明公开了一种中医临床辨治能力训练平台，包括对病症信息对应的脉搏进行学习和模拟的在线学习平台，还包括底座、安装于底座顶部的气泵、循环液泵、计量泵；在线学习平台包括对合成脉搏进行模拟方式计算的计算系统，计算系统通过PLC控制气泵和循环液泵、计量泵的输出；底座的顶部还固定有顶部开口的工作箱，计量泵的输出端连接有穿过工作箱的软管，工作箱的内部固定有支撑座；软管放置在支撑座的顶部；软管的另一端连通有回收箱；本发明通过脉冲信号控制软管内的通气通液来模拟人的脉搏，给医师通过模拟脉搏进行诊断的练习机会，这样的工作方式简单便捷，模拟效率高；在模拟不同脉搏的同时能对继续对病症进行学习并模拟脉搏。

摘要： 本发明公开了一种中医临床辨治能力训练平台，包括侧箱一与训练系统，所述侧箱一通过其一侧安装的合页铰接有侧箱二，所述侧箱一与侧箱二的底部均固定安装有行走轮，所述侧箱一内壁底部固定安装有竖向支架组件一，所述侧箱二内壁的底部固定安装有竖向支架组件二，所述竖向支架组件一与竖向支架组件二顶部的安装端均设置有显示器，所述竖向支架组件一与竖向支架组件二的结构大小均一致。该一种中医临床辨治能力训练平台，实现本训练平台可进行拆卸收纳，在不使用的状态下其占用空间小，便于对其进行移动、搬运，灵活度高，其结构更加优化、设计更加合理。

摘要： 本发明涉及中医能力培训领域，具体涉及一种中医临床辨治能力训练平台，包括：理论学习训练模块，用于实现中医临床理论辩证能力和配药能力的学习和训练；模拟训练模块，用于以角色扮演、场景模拟、脉搏模拟的形式实现各种经典中医辨证治疗案例的模拟训练。本发明为中医四诊技能的实训提供了一个平台，使得学生可以对所学习的中医临床理论辩证知识进行充分的实操训练，为四诊技能的临床运用提供基础。

摘要： 本发明涉及一种基于六元联系数方程的六经辨治皮肤病模型，具体包括：先把集对分析中的六元联系数对应于太阳经、阳明经、少阳经、太阴经、少阴经和厥阴经，根据“阴平阳秘”思想假定六元联系数中的6个联系分量a、b、c、d、e、f在正常情况时各取值1/6。再根据“实则泻之，虚则补之”、“乱则调之”治则，按经随证加减用药，以期各联系分量回归到1/6，据此建立基于六经辨证的一次线性方程。其优点表现在：在现有技术基础上补充发展，将集对分析理论与中医经典伤寒论中的六经辨证理论结合，建立基于六元联系数的一次线性方程能较为客观地表示运用六经辨证治疗某皮肤病的过程，有助于中医理论的定量化研究，从而提高临床疗效。

摘要： 本发明公开了一种中医临床辨治能力训练平台，涉及医疗器械技术领域，包括支撑底座、电动伸缩杆、联轴器、连接轴、回忆训练模块、定向能力训练模块、螺纹连接头、语言训练模块、记忆力训练模块和滚轮；该中医临床辨治能力训练平台，通过设置回忆训练模块、定向能力训练模块、语言训练模块和记忆力训练模块，使得训练平台的功能多样，训练效果好；通过在支撑底座的四周设置有四个滚轮，使得训练平台移动便捷；通过设置电动伸缩杆可以调节展示面板的高度，使得使用便捷，并且通过设置联轴器和螺纹连接头，使得拆卸安装便捷。

摘要： 本发明公开了一种四逆散合四妙散加味辨治湿热瘀结型慢性盆腔炎的方法，选择两组患者：对照组和观察组，对照组患者给予抗生素静脉滴注，盐酸左氧氟沙星注射液0.4g/d，分2次稀释于5％葡萄糖注射液250ml‑500mI中静脉滴注，甲硝唑注射液0.5g/d，溶于5％葡萄糖注射液250ml中静脉滴注，连续用药3周；观察组患者则加用四逆散合四妙散加味而成的汤剂内服，本发明以四逆散合四妙散加味治之，通过调节机体各种免疫细胞的浓度，增进机体的免疫调节作用，增强机体免疫能力，纠正细胞免疫功能紊乱，直接或间接的杀灭病菌，消除由炎症所产生的有害物质及长期的慢性炎症刺激所形成的包块，达到治疗慢性盆腔炎的目的。

摘要： 本发明公开了一种中医临床辨治能力训练平台，所述的训练平台由管理员模块、教师模块、学生模块三部分组成，所有的数据存储在服务器内；所述的管理员模块采用常规的C/S结构，利用管理员客户端来根据学校教学实际需要创建或删除教师和学生的账号、设定相应账号的权限，根据学校的实际情况设置专业和不同教师账号和学生账号的操作权限；所述的教师模块采用常规的C/S结构，利用教师客户端进行学生信息的查询以及相应的教学安排，进行医案的采集、通用医学资料的录入、考试和练习设置、试卷批阅；所述学生模块采用B/S结构，使用浏览器直接打开进行包括课程申请、练习、考试和成绩查询操作。有效的提高了学生的临床辨治思维能力。