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我国师德建设30年(1980-2010)伦理学思想的冲突与交融

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自觉的责任感,对道德律的敬重感和行善后的愉悦感,行为的道德评价标准是道义论贡献给我国师德建设的思想精华；功利论强调了师德建设中道德与利益结合的合理性；契约论则肯定了教师责任和道德义务来自于自愿契约.帮助教师认识、提升和凝炼师德的内涵,重振道义论伦理思想的理想精神,融合多元伦理思想,是我国师德建设的选择.

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来源
《2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会》|2011年|78-88|共11页
会议地点北京
作者
Zhao Min; 赵敏;
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作者单位

北京市社会科学界联合会;

首都师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师;
关键词
师德建设; 伦理学思想; 教育管理;

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