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“人格至上联动立德和谐发展”德育模式的实践与研究

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人格的高度决定着生命的高度,对“人格”重视的程度决定着德育工作的高度,这是众多教育实践证明的理性观念.“人格至上,联动立德,和谐发展”德育模式首先将“人格至上”放在了德育目标的核心地位.“人格至上,联动立德,和谐发展”德育模式提倡和践行“联动立德”,就是将各种学校可以运用到的资源,以德育目标和价值为中心,构建一个相对稳定而全面的德育实践体系.它把“联动立德”作为实践通道,把“和谐德育”作为形态,把人的“和谐发展”作为德育出路.它将“人格目标”、“学生生命状态和特征”、“德育途径和渠道”、“德育实践策略和智慧”、“德育评价与改进”、“健全人格”等教育使命和德育智慧融会贯通,开创科学、合理、高效的德育新局面.

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来源
《北京市区县教育科研人员第四届（2011）学术年会》|2011年|119-126|共8页
会议地点北京
作者
郝宏来;
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作者单位

北京教育科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G631.6;
关键词
中小学教育; 德育课程; 教育模式; 课程开发;

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