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哥伦比亚大学与中国现代教育改革

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20世纪上半叶,美国哥伦比亚大学与现代中国教育结下了不解之缘.该校为中国文教界培养了大量人才,其中包括一批日后成为中国文教界领袖人物的留学生如胡适、蒋梦麟、张伯苓、陶行知、陈鹤琴等人.二三十年代,杜威(John Dewey)、孟禄(Paul Monroe)、克伯屈(W.H.Kilpatrick)等哥伦比亚大学知名教育家来华,与其中国弟子们联袂主导了一场轰轰烈烈的现代教育改革运动.rn 本文拟在整理分析相关文献资料的基础上，立足于全球化的视野，对哥伦比亚大学与中国现代教育改革的关系作一探讨，进而揭示在当前新的全球化形势下应如何正确处理中西教育、文化关系以推进中国教育改革。教育改革运动对我国传统教育观念进行深入批判，大力引入实用主义教育思想，对现代教育理论进行系统宣传。杜威、孟禄、克伯屈等哥伦比亚大学教育家来华后，在大力宣扬现代西方教育尤其是实用主义教育理论的同时，还对中国中小学课程与教材改革提出了许多有针对性的建议。建议，要改良中学教学法，首先须改良高师教学法。他还向国人介绍了美国教育的最新趋势—设计教学法，认为这种教学法不仅使学生自动，且进一步引导学生解决具体问题。通过对哥伦比亚大学与中国现代教育改革关系的考察，笔者认为，在当今全球化发展新形势下，中国教育的改革和发展必须注意处理好5种关系:即开放与自主的关系、求同与存异的关系、引进与原创的关系、聆听与言说的关系及继承与超越的关系。

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来源
《中外教育交流国际学术研讨会》|2011年|225-236|共12页
会议地点武汉
作者
陈竞蓉;
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作者单位

华中师范大学;

汉口学院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育改革与发展;
关键词
教育改革; 实用主义思想; 哥伦比亚大学;

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