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伙伴协作中高校教师的角色重建

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伙伴协作中高校教师的角色定位,直接影响到高校教师能否真正为基础教育的发展提供高质量的服务。然而,伙伴协作中高校教师到底应该如何定位自身的角色,对于我国高校教师而言,仍然是一个新课题。为此,在研究伙伴协作中高校教师的理想角色的基础上,剖析了国家中长期发展纲要中提出的服务者角色的合理性。并以此为据,探讨了伙伴协作中高校教师的专家角色的成因和现实困境,提出了高校教师角色重建的“做中学”策略,学会倾听、学会提供合适的专业支持,学会“我们一起思考、一起行动”是该策略的核心。

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来源
《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会》|2011年|538-541|共4页
会议地点宁波
作者
王丽华;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G645.1;
关键词
伙伴协作; 高校教师; 角色定位; 服务者;

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