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浅谈教育中人的异化

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受科学主义和工具理性的影响,教育外在的目的越来越强,而内在的目的则越来越弱,使得教育过程中的每一个环节所追求的都是技术化、程序化、同一化,对教育效率过度张扬,情感陶冶、启发诱导被弱化,师生之间没有对话,人文关怀日益减损,导致教育的异化。教育是属人的、为人的,没有人就没有教育。因此教育异化的本质在于人的异化,教育的异化就是对教育中“人”的异化。本文试图对教育中人的异化产生的根源、表现进行分析,并努力寻找解决这一问题的方法。

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来源
《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会》|2011年|53-56|共4页
会议地点宁波
作者
郭光香;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育与其他科学的关系、教育学分支;
关键词
教育异化; 科学主义; 工具理性;

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