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历史人类学视野下的教育政策研究

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借鉴历史人类学的方法论和研究策略将有助于教育政策学学术品质的提升。历史人类学结合了历史学和人类学的优势,在历史变迁中理解文化,在文化结构中理解历史变迁;它融合了宏观的变革与微观的演进,在宏观变革中理解历史在细微之处的变化,又反过来透过微观的生活折射宏观的历史。历史人类学从长时段的变迁中自下而上、以小见大地考察教育政策,其从本地人立场出发、从日常生活和历史资料中提升理论的研究方式可以为教育政策研究提供新的思路。在具体的研究策略方面,历史人类学结合了历史学对史料的使用和人类学家的田野调查方法,对各类非正式资料和口述史料的使用拓宽了教育政策研究素材的范围。

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来源
《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会》|2011年|197-201|共5页
会议地点宁波
作者
魏峰;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育立法与教育政策;
关键词
历史人类学; 教育政策学; 学术品质; 文化结构; 历史变迁;

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