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基于目标管理理论的教师角色分析

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教师究竟是谁?对教师角色的认识经历了“道德人”、“职业人”和“自我实现的人”的发展演变,当前随着市场经济的发展和改革开放的深入,教师的角色不断走向多元化,同时教师角色也出现了道德泛化、市场异化和行政同化的危机。本文从目标管理的理论视角,对教师角色进行分析,构建教师作为目标管理者的角色。在目标管理理论的视阀下,解决教师角色危机的路径应该是一方面从教师自身角度而言对内强调自我控制,强调责任,关注“目标”;另一方面,从外在的社会和政府角度而言,加强对教师的尊重和支持。这样内外兼修,合作共治,从而实现教师作为知识分子的回归和对目标管理者的超越。

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来源
《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会》|2011年|459-463|共5页
会议地点宁波
作者
胡晓波;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师;
关键词
教师角色; 危机管理; 目标管理理论; 社会责任;

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