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让教育成为欢乐的动力——历史教学的兴趣培养

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怎样培养学生的学习兴趣，从而使其主动思考、探究问题。当然，培养学生的学习兴趣是一项长期、细致、耐心的工作，不能马虎对待、一定要认真。因为学生在刚刚接触未知领域知识的时候，他们都是怀着好奇、兴趣，满怀希望地去学习。但是，一堂课、一堂课的过去，学生的兴趣、对学习的希望渐渐被磨灭了，这是教育的误区，不应该剥夺学生学习的快乐权。所以高中的第一堂课尤为重要。现在不能仅仅因为进度而一味的强调知识的灌输，从长远来看，这堂历史课很重要。所以，我就从学习历史的意义、培养学生的兴趣角度人手，做了以下的设计。首先，让学生们观察篆体的“史”字，给大家充足的时间去思考、讨论，“你认为历史是什么？”从课堂效果看，这样的设计还是比较吸引学生的，大家你一言、我一语，纷纷发表自己的见解，课堂气氛很活跃。在思考、互相讨论的过程中，既提高了学生的观察能力、思维能力、及交流、表达能力，又增进了大家的了解、熟悉。可以说是—举多得。

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来源
《中国陶行知研究会中学教育专委会第十一届学术年会》|2011年|126-128|共3页
会议地点南京
作者
张金;
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作者单位

中国陶行知研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类历史;
关键词
高中教育; 历史学科; 学习兴趣; 教学对策;

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