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论道德在实践中生成的教育意蕴

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道德不仅是一种行为规范,而且蕴含着实践精神,道德在本质上是实践的,道德始于“知”而终于“行”。因循道德在实践中生成的逻辑规律,道德教育的实施路径是指向实践的,道德教育的目标是培养学生的道德实践能力,道德教育的实施过程应该是生活化的,道德教育的评价不可量化,应秉承道德实践的原则多指标分层次进行。

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来源
《中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会》|2011年|259-261|共3页
会议地点北京
作者
霍翠芳;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类德育理论;
关键词
道德教育; 学生培养; 行为规范;

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