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从经济学角度思考建筑设计课的教学

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大力提倡研究性设计的建筑设计课教学改革中,学生需思考和协调设计过程中所遇到的各种关系.在教师的帮助下,学生能否统筹兼顾地处理好这些关系是他们能否更好地完成作业并获得最优教学效果的关键,甚至影响到学生毕业后的职业思维习惯.本文引入几个经济学概念并试图从经济学角度阐述对处理这些关系的理解,研究表明经济学知识和概念引入并不是场教学革命，它不可能从根本上颠覆现有的教学秩序，也不应该承担这样的角色，它不过是对目前教学的补充，或许能在一定程度上提高教学效果，从而使教学和教改沿着正确的道路顺利而有序地进行.

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来源
《2011全国建筑教育学术研讨会》|2011年|258-261|共4页
会议地点呼和浩特
作者
Jiang Fang; 蒋方; Duan Lian; 段炼;
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作者单位

全国高等学校建筑学学科专业指导委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
高等教育; 建筑设计课程; 教学改革; 经济学概念;

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