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在科学活动中培养学生的创造能力

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利用介绍本组成绩使学生从身边同学的获奖中看到希望，使学生感受到“发明”不等于“高深莫测”，拉进学生与创造发明的距离，减轻学生的畏难情绪；利用观看、操作同龄人发明作品提供直观范例，提高发明兴趣；利用多种手段如结合科学课所学知识制作创意作品，利用从生活、学习中找困难确定发明方向，个人创意与集思广益相结合，在教师或专业人士的引领与帮助下，引导激励学生克服困难，坚持完成创意设想，从而达到发展学生创造能力的目的。

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来源
《第十三届中国科协年会》|2011年|1-4|共4页
会议地点天津
作者
付军;
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作者单位

中国科协;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G622.428;
关键词
小学生; 科学活动; 创造能力; 科普教育;

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