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信息安全专业工程人才培养思路与探索

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在分析信息安全专业的定位与培养目标基础上,明确该专业教学应有的课程体系和实践课程设置.结合本校的人才培养实践和教学经验,根据学生在不同阶段具备的专业知识,由低到高设置了阶梯式工程素质培养环节,分别是工程意识启蒙、工程思维训练、职业素养形成和创新意识培养.通过几年来的工程实践教学,学生的工程应用能力和综合素质显著提高,在就业竞争和各类科技竞赛中取得了优异成绩.

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来源
《北京市高教学会技术物资研究会第十五届（2014）学术年会》|2015年|196-200|共5页
会议地点北京
作者
LAI Ying-xu; 赖英旭; LIU Jing; 刘静; LI Jian; 李健;
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作者单位

北京市高教学会技术物资研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等教育; 信息安全专业; 人才培养; 教学模式;

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