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中国传统教师角色的历史转变

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教师的形象、角色与责任是一个历久弥新的话题,今天,要合理定位教师角色、践履教师责任,就必须明确传统教师的形象、角色与责任,这对做好教育教学工作具有重要意义.在传统社会,教师形象经历了由生活化、伦理化向神圣化的转变过程,与之相随,教师也在能师和达师、经师和人师、传道士和卫道士等多种角色之间进行着变换,这成为中国传统教师的主要角色.此处,主要依据上述这几种类型,从中国历史出发,考察其在不同时间、地点所扮演的角色.当然,并非每一个具体时段完全对应一类教师角色.由于复杂的社会和人文因素,只能大体判断在特定的时间内,其中的一种角色占主流.这就需要广大教育工作者必须明确自身的形象、角色和责任，而如何完成教师形象、角色和责任由传统向现代的转换，明确现代社会的教师形象、角色和责任，就是一个重要问题。为此，广大教育工作者就应始终站在时代的潮头，并结合教育现代化的基本要求，努力吸取传统教师形象、角色和责任的合理内核，做到去粗取精，去伪存真，不断对其进行现代化的改造，最终转变和更新教师观念，切实构建起现代教师角色和责任体系，使其既体现出鲜明的时代性和针对性，又具有较强的民族性和本土性。

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