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清末师范教育“以日为师”新探——以南洋公学师范院为例

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自甲午战后至近代新式学制系统确立之前,力图实现教育近代化的中国掀起了盛极一时的“以日为师”的热潮,尤其是作为“群学之基”的师范教育,在教育理念、制度构架、课程教材、师资配置、学生培养等方面都不同程度地取源或移植于日本的兴学经验.在此背景下,作为首开近代师范教育先河的南洋公学师范院,自然也难摆脱“日本元素”的覆盖.然而,南洋公学师范院的“日式经验”并非被动而得,而是创办者盛宣怀依靠中日两方人脉资源主动探寻摄取的.同时,由于盛宣怀对师范教育本土性办学定位的考虑以及个人“西学观”的偏向,使其对“日式经验”进行了相当程度上的损益与调适,形成了本土色彩、日本元素、欧美背景混杂并存的状态.这也是整个清末教育转型期新旧杂糅、中西交汇的复杂反映.

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来源
《中国教育学会教育史分会第十六届年会》|2015年|1-22|共22页
会议地点河南开封
作者
胡端;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类师范教育史;
关键词
清代末期; 师范院校; 日本元素; 教育转型;

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