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美国教育问责制：内涵、历史及特色

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20世纪90年代以来，美国教育政策的话语一直被“问责制”所主导，它是指人们必须使学校、家长和学生为达到高标准而负起责任。本文在对教育问责制的内涵及其要素进行简单介绍的基础上，重点探讨了美国教育问责制的发展历史，最后指出美国教育问责制的五个重要特色：建立全国性的教育目标和标准、突出对学生学业成就的关注、完善学生学业评估系统、强调成绩报告和责任追究、重视法律的制定和重新授权以及倡导责任共享。

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来源
《中国教育学会教育史分会第十二届学术年会》|2010年|243-250|共8页
会议地点重庆
作者
郭勇;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G571.209;
关键词
美国教育史; 教育制度; 教学管理; 行政问责;

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