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教育资源对学生成绩影响的实证分析

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本文意在使用“沈阳市公用经费定额标准”课题2009年的调查数据，采用最小二乘法试分析教育资源对学生成绩的影响，计量结果显示班级规模对学生成绩影响起反作用，生均用地面积和生均建筑面积对学生成绩的作用不大，师生比对学生成绩的影响起反作用。

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来源
《2010年中国教育经济学学术年会》|2010年|1291-1299|共9页
会议地点武汉
作者
翁秋怡;
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作者单位

中国教育学会教育经济学分会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育经济学;
关键词
教育资源; 学生成绩; 最小二乘法;

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