首页> 中文会议>北京教育科学研究院2010年学术年会 >北京市义务教育阶段2008年学业成绩差异分析研究报告

北京市义务教育阶段2008年学业成绩差异分析研究报告

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

随着国际范围内对于学业质量评价研究的不断深入,对于学业质量差异原因分析研究越来越引起关注。本研究立足北京市义务教育教学质量评价项目的原始数据,借鉴国际学业评价项目的相关研究方法,采用多层线性分析技术对于来自于北京市189所学校、378个班级的12303名学生的学业成绩及背景因素进行数据分析。研究结果表明,①北京市各抽测学校的学业成绩间存在着显著差异；五年级学生在语文、数学、音乐学科的学业成绩差异的21％、20％、42％是由于学校间差异造成,八年级学生在语文、数学、音乐学科的学业成绩差异的15％、32％、47％由学校间差异造成；在学校层面上,部分综合因素对于学校间的差异具有相对较高的解释率,部分因素与学校学业成绩具有一定的相关关系。②北京市各抽测班级学生的学业成绩间存在着显著差异；五年级学生在语文、数学、音乐学科上的学业成绩差异的24％、26％、41％是由班级间的差异所造成,八年级学生的语文、数学、音乐学科上的学业成绩的差异20％、36％、44％是由班级间的差异所造成的。班级层面上,部分综合因素对于班级间的差异具有相对一定的解释率,部分因素与学校学业成绩具有一定的相关关系。以上述研究结果为基础,给出了具体的政策建议。

著录项

来源
《北京教育科学研究院2010年学术年会》|2010年|156-182|共27页
会议地点北京
作者
王燕春; 张咏梅;
展开▼
作者单位

北京教育科学研究院;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类义务教育;
关键词
义务教育; 学业质量; 多层线性分析技术; 学校层面; 班级层面;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

北京市义务教育阶段2008年学业成绩差异分析研究报告

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅