首页> 中文会议>第三届两岸四地教育史研究论坛 >整体史观:重构教育史的可能性

整体史观:重构教育史的可能性

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

人类教育的发展经历了从不同国家和地区分割孤立到不断相互影响的过程.这种影响不仅表现在不同国家和地区的不同教育系统之间的相互联系,同样反映在民族国家内部教育系统不同组成部分之间以及教育系统与社会系统的联系的不断强化.教育史研究应深刻反映教育历史发展的基本趋势,以整体的、相互联系的观念重新阐释教育的历史进程.

著录项

来源
《第三届两岸四地教育史研究论坛》|2009年|20-26|共7页
会议地点北京
作者
张斌贤; 王晨;
展开▼
作者单位

北京师范大学;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育史;
关键词
教育史观; 整体观念; 文明演化;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 教育史观:批判与重构 [J] . 张斌贤 . 教育学报 . 2012,第006期
2. 整体教育史观的"破"与"立"——从"合而不同"走向"和而不同" [J] . 胡佳新 . 宁波大学学报（教育科学版） . 2020,第003期
3. 重新理解《学记》:基于整体教育史观的审思 [J] . 孙杰 . 华东师范大学学报：教育科学版 . 2019,第5期
4. 教育史学研究的"整体史观" [J] . 杨伟东 . 现代教育论丛 . 2017,第001期
5. 教育史学研究的“整体史观” [J] . 杨伟东 . 教育史研究 . 2016,第003期
6. 重构教育史观:1929--2009年 [C] . 张斌贤 . 第五届海峡两岸教育史论坛 . 2011
7. 颠覆与重构：论胡适的新文学史观 [A] . 刘永强 . 2010

整体史观:重构教育史的可能性

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅