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模块化教学结合形成性评价在护理学基础实训教学中的应用研究

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目的：探讨模块化教学结合形成性评价的教学策略在护理学基础实训教学中的应用方法及效果.rn 方法：随机选取江西中医药大学科技学院2013级护理本科2个班180人为研究对象,其中试验组88人,对照组92人,试验组采用新实训教学方式(模块化教学结合形成性评价),对照组采用常规教学.比较两组学生的护理实训期末总评成绩,比较两组学生、同行及督导专家对护理实训课堂教学质量评价结果.rn 结果：试验组实训成绩优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），试验组学生、同行及督导专家对护理实训课堂教学质量评教结果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。rn 结论：模块化教学结合形成性评价在护理学基础实训教学中的应用，有利于护生专业综合素质培养，有利于教师教学质量提高，促进了“教、学、评”的结合与共赢，值得推广。

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来源
《华东六省一市护理学术交流大会暨第六届海峡护理论坛》|2015年|1|共1页
会议地点南昌
作者
杨芳; 万莉;
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作者单位

上海市护理学会;

江苏省护理学会;

江西省护理学会;

浙江省护理学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
高等院校; 护理学基础; 实训课程; 模块化教学; 形成性评价;

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