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我国基础教育实践中的教学异化现象

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教学异化是指教学脱离了教学的本意,成了实现教学应有功能的阻碍.本文列举了当下我国基础教育实践的四种教学异化现象,即教学观念化、教学权威化、教学复杂化和教学幼稚化,并对这四种现象进行了分析和阐述.

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来源
《中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛》|2008年|183-184|共2页
会议地点福州
作者

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作者单位

中国教育学会;

福建师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法和教学组织;
关键词
基础教育; 教学异化; 教学观念化; 教学权威化; 教学复杂化; 教学幼稚化;

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