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突出个性化追求实效性——关于开展干部校本培训工作的实践与探索

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为充分挖掘教育资源,更新培训观念,创新培训形式,提高干训工作的自主性、针对性、多样性和实效性,扩大培训工作覆盖面,调动学校和干训部门积极性,健全培训机制,完善培训体系,从2006年开始,在全区各校推行干部校本培训工作,把干部学习培训的部分时间和内容分解到学校,注重加强宏观管理和调控,同时提出相应的工作流程和规范要求,并有计划地进行指导帮助和督促检查,目前该项工作正在积极有序地开展,提出要充分挖掘教育资源，调动学校和干训部门积极性；坚持理论联系实际的原则，提高培训工作的针对性和实效性；完善培训体系，促进学习型校园建设。培训方案对组织领导、培训对象、学分计算、培训内容、培训形式、管理职能提出了明确要求。经过实践，干部校本学习与培训工作提升了干部队伍的整体素质；创新了培训模式，完善了培训机制；促进了教育党校、干训部门职能的转变与干训教师角色的转换；较好地体现了校本培训四原则。但同时，在理论指导、资源支持和效果考评方面，还有大量的工作需要改进和完善。

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来源
《北京教育学院55周年院庆大会暨专业化校长与教师培训示范性基地建设研究论坛》|2008年|54-58|共5页
会议地点北京
作者
于善富; 关英明;
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作者单位

北京教育学院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类学校管理体制;
关键词
学校干部; 校本培训; 规划设计; 效果评估;

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