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城市设计课程在风景园林规划专业教学中的实践——以北京林业大学三年级教学实践为例

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风景园林学科应用范围的不断扩大,对风景园林教育提出了多元化的要求.为应对学科快速发展,北京林业大学园林学院的城市设计课程提出了"倡导主动,增加理性,从知识型向能力型转变"的教学目标,并在拓宽学科基础、提高学生的综合能力和实现教育多元化方面作出努力.

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来源
《第三届全国风景园林教育学术年会》|2008年|210-212|共3页
会议地点上海
作者

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作者单位

中国风景园林学会;

同济大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
高等院校; 风景园林专业; 专业教育; 城市设计课程; 教育多元化;

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