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论研究型课程中学生'创造'之评价

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摘要

研究型课程作为面向学生生活和社会生活,以释放学生的创造个性,培养学生的创新精神和实践能力为目的的课程,在评价过程中必须既体现正确的价值引导,又突出教师对学生的理解和欣赏,在民主和标准、个人意义和普世价值之间保持必要的张力。描述性评价为研究型课程中学生的"创造"的评价提供了重要的思想资源.

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来源
《首届教学改革国际研讨会》|2007年|300-303|共4页
会议地点上海
作者
李丽;
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作者单位

华东师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究和改革;课程研究与评价;
关键词
研究型课程; 学生评价; 创新能力培养; 教学改革; 描述性评价;

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