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家庭环境与初中生个性的相关性研究

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目的：探讨家庭环境与初中生个性的相关性。方法：采用《家庭环境问卷中文版(FES-CV)》和《艾森克人格问卷(EPQ)青少年版》以随机整群抽样方法调查初中学生376人。结果：与全国常模比较，研究组在情感表达、独立性、成功性、知识性因子低于全国常模，而矛盾性、娱乐性、道德性组织性和控制性因子高于全国常模，t检验均有非常显著性差异(P均＜0.000)；男女生在精神质和神经质上均低于全国常模，而在内外向和掩饰程度上均高于全国常模，经t检验均有非常显著性差异(P均＜0.000)。相关性分析显示，家庭环境与个性(EPQ)的各个因子均有一定程度的相关。其中，矛盾性、独立性、组织性与精神质呈高度正相关；亲密度、成功性、娱乐性与内外向呈高度正相关；亲密度、情感表达、知识性、娱乐性、组织性与神经质呈高度负相关；矛盾性与神经质呈高度正相关(P均＜0.000)。结论：积极开展家庭咨询或家庭干预工作。

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来源
《中华医学会首届国际行为医学学术大会暨第九次全国行为医学学术会议》|2007年|250-251|共2页
会议地点济南
作者
黄平; 李志榕; 杨建华;
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作者单位

中华医学会行为医学分会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类学生心理学;教育环境;
关键词
初中学生; 学生个性; 家庭环境; 心理干预;

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