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浅谈中国教育技术道德规范建设

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本文用文献综述法从教育技术的AECT1994定义到2005定义中关于道德规范阐述的演变展开,又从教育技术作为21世纪中国教育改革制高点、批判性思维、后现代主义观等层面来探讨道德规范建设的动因,而后从教育技术学的两个前沿课题谈论道德规范建设的意义,即信息技术和课程整合与网络教育这两个方面,最后得出对我国教育技术学发展的启示.

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来源
《首届全球ET学术峰会》|2006年|16-22|共7页
会议地点上海
作者
李明磊; 曹再辉;
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作者单位

中国教育技术协会;

华东师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育技术学;
关键词
道德规范; 网络道德; 信息素养; 批判性思维; 后现代主义观; 教育技术;

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