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初中历史教学评价初探

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在教学系统中，教学评价是和教学目标、教学过程并列的三大环节之一。随着课程改革目标的调整，教学评价体系也相应发生变化。课程评价既是学校教育的基本环节，也是保证学校教育活动沿着正确的方向向前发展的重要手段。在近三年的初中历史教学工作中对历史教学的评价进行了一些尝试。初一年级：通过课堂辩论、课本剧等形式考察学生对历史知识的掌握；初二年级：通过小论文的形式考察学生查找和分析历史资料的能力：初三年级：以小组为单位研究某一历史课题考察全面考察学生历史知识和历史技能的掌握。

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来源
《北京101中学2005年教科研年会》|2006年|82-83|共2页
会议地点北京
作者
张健;
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作者单位

北京101中学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类历史;课程;
关键词
初中历史; 课堂教学; 评价体系; 课程改革;

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