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基于网络的教师学习共同体与教师隐性知识显性化

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在教师知识的结构中,隐性知识是非常重要的部分,而隐性知识往往是零星的,并且常常具有浓重的个人色彩,与个人的个性、经验和所处情景交织在一起,不易表达与共享.构建教师学习共同体被认为是一种促进教师隐性知识增长的一种有效途径,本文主要讨论在网络环境下构建教师学习共同体,以及在网络环境下的教师交互与教学策略的选择.

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来源
《中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会2005年第十二届学术年会》|2005年|239-242|共4页
会议地点北京
作者
韩雪涛; 郑丽君;
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作者单位

中国人工智能学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
学习共同体; 隐性知识; 教师教育;

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