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利用图学思维方式提高图学教育的科学性

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对图学的思维方式及其特点做了较深入的分析,结合工程图学教学实践讨论了如何从图学思维方式的角度考虑问题并指导教学实践,使工程图学的教学更加贴近图学思维规律,从而提高图学教育的科学性.

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来源
《全国机械设计教学研讨会议》|2005年|391-393|共3页
会议地点昆明
作者
张松平;
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作者单位

中国机械工程学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
图学思维方式; 思维定势; 抽象思维; 教学改革;

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