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《小小家具设计师》教学案例

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本文首先创设教学情境,然后引导学生观察思考,发现问题,提出问题,鼓励学生动手实践、自主探索、合作交流,充分发挥学生的主动参与意识,尊重学生的自我发现和与众不同的方法,鼓励创新思维,用恰当的评价为学生树立学好信息技术的信心,促进学生生动活泼、全面和谐地发展.本课以激发学生的学习兴趣为教学目标,深入学习"矩形""圆角矩形"这两种工具的使用方法."矩形"和"圆角矩形"是两种最基本的图形,这两种工具的使用方法相同,只要掌握其中一种工具的使用方法,则能触类旁通.利用搭"积木",拼书桌使学生对绘画书桌的先后顺序有一个更深刻的了解,为下一步绘画打下扎实的基础,同时也极大地增强了学生学习画图的兴趣.通过本课的学习及对画图作品的展示和交流,学生对自己和他人作品进行评价等活动,提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力,积累了用图画表达信息的经验.

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来源
《2014年新媒体新技术教学应用研讨会》|2014年|212-214|共3页
会议地点合肥
作者
王林;
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作者单位

中国电化教育杂志社;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文; 教学模式; 学习兴趣; 能力培养;

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