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人本主义学习理论对精品资源共享课建设的启示

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20世纪50-60年代人本主义心理学崛起,是继建构主义学习理论之后出现的新的理论,其"以人为本"思想和对学习独特的定义等都影响着教育技术界.目前精品课程网站在高校的发展中受阻,同时也是精品课程网站向精品资源共享课转型的重要时期,因而本文拟在以人本主义学习理论分析的基础上,对精品课程学习网站建设与使用过程中出现的问题做一定的理论分析并提出精品资源共享课的建设意见：即精品资源共享课应以人为本，认知、情感、行为的统一；应注重人际交往对学习的影响；应注重突出评价(尤其是自我评价)对学习的积极作用；应注重以人为本的信息反馈机制。以期为精品资源共享课的发展做出贡献.

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来源
《第十六届全国计算机辅助教育学会年会》|2014年|163-168|共6页
会议地点杭州
作者
陈慧; 赵呈领; 杜静;
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作者单位

中国人工智能学会;

全国计算机辅助教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
高等院校; 精品资源共享课; 课程建设; 人本主义学习理论;

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