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上海市初中语文教师阅读理解监控策略教学研究

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阅读理解监控策略是阅读理解策略的重要组成部分.阅读理解监控策略的教学,有助于将学生培养成为成熟的阅读者.参与2009年PISA测试的自我报告表明,上海初中学生阅读理解监控策略运用水平明显偏低.为探析这一原因,论文以新课改以来上海市8位初中优秀语文教师的20节课例为分析对象,并重点访谈上海市浦东新区A学校初中部六、七年级的5位语文教师、调查了上海市浦东新区的一所示范性初级中学的228名学生,了解他们在实际的教与学的过程中采用的阅读理解监控策略,以探析上海市初中语文教师阅读理解监控策略教学的现状.结果发现:上海市初中语文教师的阅读理解监控策略教学意识整体较弱,在教学中也很少注重对学生这方面的培养;学生未能较好地掌握阅读理解监控的具体策略,仍需要教师在教学中给予重视.

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来源
《第二届全球教师教育峰会》|2014年|376-385|共10页
会议地点北京
作者
Huang Zhijun; 黄志军; Lu Min; 鲁敏;
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作者单位

北京师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类阅读;
关键词
初中教育; 语文教师; 阅读理解; 监控策略; 教学效果;

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