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教师叙事研究:一种贴近教师生活促进教师成长的途径

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教师叙事研究是研究者将教师作为研究对象或教师本身作为研究者,让教师描述教育生活,讲述教育故事,对教育叙事材料中的行为和经验不断解构、反思、重构从而获得解释性理解的一种活动.这种研究方法更能贴近教师生活,让教师参与到研究过程中,听取教师内心深处的声音,从经验与反思中得到成长.本文透过介绍教师叙事研究在澳门教师成长中的实践过程,探讨教师叙事研究在澳门教师群体中的应用效果,找寻贴近教师生活促进教师成长的途径,讨论教师叙事研究在促进澳门教师成长中的成效.

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来源
《第二届全球教师教育峰会》|2014年|473-480|共8页
会议地点北京
作者
Li Jie; 李杰; Vone Soukuan; 黄素君;
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作者单位

北京师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师;
关键词
教师角色; 叙事结构; 成长模式; 教育生活;

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