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透过自传记忆功能的镜头探讨真实科学探究项目的长期评估以中国青少年为例的实证研究

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通过两年后的追踪研究发现，TREP项目仍可以直接提升科学职业态度和科学自我效能，进而可能间接地影响青少年的科学职业意愿。

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来源
《第二届罗梭江科学教育论坛》|2017年|1-49|共49页
会议地点西双版纳
作者
赵金丽;
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作者单位

科技部;

中国植物园联盟;

中科院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G3-4;
关键词
青少年; 科学教育; 教学改革; 自传记忆;
入库时间 2022-08-17 11:15:17

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