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美国K-12数字教学材料有效应用的基本条件及启示——《引领数字化转变:数字教学材料的获取版图》报告解读

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随着美国K-12数字化学习方式的增长,各州、地区和学校对数字教学材料有了更大的需求.美国州级政府教育技术指导委员会(SETDA)发布了《引领数字化转变:数字教学材料的获取版图》,该报告提出有效应用数字教学材料的基本条件、资金和预算影响以及州政府获取、实施、采纳和审核数字教学材料的政策.文章对该报告中的有效应用数字教学材料的部分基本条件进行解读,并从中得出对我国基础教育数字教育资源建设的启示.建议教育精准扶贫活动开展数字素养方面的培训，培训内容可以围绕数字设备的基本操作、在线安全防范、家庭和孩子的隐私以及帮助青少年避免数字骚扰等，从而缩小或消除数字鸿沟。针对个人的需求，我国需要在无障碍技术设计方面为学生提供更多的选择，让他们感知和参与到数字教育资源中，从而发展个人的学习偏好。

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来源
《第16届教育技术国际论坛暨首届智慧教育国际研讨会》|2017年|307-309|共3页
会议地点江苏徐州
作者
孙丽娜; 陈晓慧;
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作者单位

教育部;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教材、课本、辅助教材;
关键词
基础教育; 数字化学习; 教学材料; 培训活动; 学习偏好;

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