摘要：目前高校采用传统的教学与评价模式的案例比比皆是，这种方式严重制约了学生的创新意识和创新能力的培养，不利于客观地评价学生的学习能力与成绩。混合式学习(B-Learning)作为一种颠覆式的教育创新革命正在如火如荼地进行着,是随着对网络学习(E-Learning)的反思和传统课堂学习(C-Lernning)的回归而逐渐被关注的一种学习方式和学习理念.它融合了网络学习与传统课堂学习的优点,弥补了两者的缺点;它的目标是为学生更好地学提供条件,从而提高学生的信息技术素养和综合素质能力,达到教与学的目的.混合式学习评价方式和评价结果对学习者的学习态度和学习效果有着直接影响,评价信息的反馈可以促进学生的后续学习,使学习者有目的地调整自己的学习策略,以有效地控制学习进程,形成高质量的学习活动.通过探索建立一个多维度、多层次的评价体系,将学生的学习效果进行综合评价,使其更合理,更能激励和肯定学生的学习积极性,使学生的创新能力获得培养.
