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学习过程中的'手机多任务处理'现象

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手机,特别是智能机的进步,以及3G和4G快速服务的广泛覆盖,使手机不再仅仅是打电话或者发短信的工具,其功能逐渐渗透到人们生活的方方面面,包括学生的学习方面.手机多任务处理对学习有何影响呢?本研究关注手机多任务处理如何损害学习,主要通过分心来源、分心目标及分心主题三个方面来进行阐述.分心来源主要包括手机铃声和短信,分心目标主要包括阅读和注意,分心主题则包括人格、性别及信息动机.本研究提出了一些防止手机使人分心的策略,包括:提高公众对手机多任务处理会损害学习的意识,练习双任务技能,制定有效政策.

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来源
《2016年齐鲁高教论坛》|2016年|378-382|共5页
会议地点济南
作者
毕婧华; 郑玉玮;
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作者单位

山东高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类学习心理学;
关键词
学习过程; 手机多任务处理; 分心来源; 分心目标; 分心主题;

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