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陶行知三大教育理念之职业教育角度探析

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陶行知是美国著名实用主义教育家杜威先生的三大中国弟子之一,是高过杜威"千倍"的中国教育学家.他的"生活即教育""社会即学校"和"教学做合一"三大教育理念自诞生之日起便一直影响着现代当代中国之教育.本文试图将其三大教育理念落脚于其关于"职业学校之课程"言论,并做职业教育角度的探析,希望获得对当下职业教育发展有所裨益的些许结论.先生从来没有看不起职业教育，甚至将职业教育置于重要的地位。1916年，在给黄炎培先生的信中，先生说:“国内青年，学成无用，中学毕业就学者仅十分之一，此为国内最急需解决之问题。解决方法，一在提倡职业教育，一在使普通教育教材与训练方针皆能适合于实用。”职业教育是解决国内函须解决的青年就业问题的首要选择，即使在给出第二个解决方法时也带有了明显的职业教育的特点—“实用”。职业教育可以生利:一则可以生产生利之人，一则可以创设生利之事。生利之人可以做生利之事，能大张旗鼓做生利之事的环境便是当今职业教育期待的短期利好了。

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来源
《中国职业技术教育学会2016年学术年会》|2016年|379-383|共5页
会议地点福州
作者
黄旭升;
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作者单位

中国职业技术教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育改革与发展;
关键词
职业教育; 生活即教育理念; 社会即学校理念; 教学做合一理念; 陶行知; 实用性;

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