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大学教师教学行为对学生学习行为影响研究

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本研究发现教师教学行为与学生学习行为之间存在相关关系,回归分析显示,教师教学行为对学生学习行为有显著影响,尤其是教师"清晰解释课程目标与要求"对学生学习行为有着广泛而深远的影响,达6项之多,其次是"用案例或图示解释教学难点",影响了3项学生学习行为,再次是"及时反馈考试及作业情况"影响2项学生学习行为.教师教学行为对不同年级的学生学习行为的影响存在显著差异.这些研究结论清晰地揭示了教师教学行为与学生学习行为之间的内在结构,对教师培训和学生指导具有独特价值.

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来源
《第三届海峡两岸教育发展高峰论坛》|2015年|278-285|共8页
会议地点福州
作者
谢妮;
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作者单位

中国教育科学研究院;

国台办海峡两岸出版交流中心;

福州大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
高等教育; 学习行为; 教学行为; 教师培训; 学生指导;

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