摘要
表目录
图目录
绪论
(一)研究缘起
(二)核心概念的界定
1．创造性教学行为
2．成就目标
3．批判性思维
(三)文献综述
1．关于批判性思维的相关分析
2．关于批判性思维的影响因素的相关研究
3．对已有研究的评论
(四)选题的意义
1．选题的理论意义
2．选题的实际意义
(五)研究内容与难点
1．研究内容
2．研究难点
(二)研究方法与思路
1．研究方法
2．研究思路
一、研究设计与实施
(一)问卷的编制与实施
1．问卷设计
2．预调查样本的大小
3．项目分析
4．量表的效度
5．量表的信度
6．数据处理与分析方法
(二)研究伦理
二、研究结果
(一)大学生批判性思维的现状分析
1．大学生批判性思维的基本特点
2．大学生批判性思维的正态性检验
3．人口统计学变量的差异性分析
(二)大学教师创造性教学行为与大学生批判性思维：大学生成就目标的中介作用
1．各变量间的相关关系
2．大学教师创造性教学行为与大学生批判性思维：大学生成就目标的中介效应检验
(三)假设检验结果总结
三、讨论与建议
2．大学生批判性思维在专业、父亲受文化程度和母亲受文化程度上不存在显著性差异
3．大学生批判性思维在性别、学历和年级上存在显著性差异
4．父母教育方式与生源地的交互作用对大学生批判性思维没有影响作用
5．大学教师创造性教学行为对大学生成就目标及其批判性思维具有积极预测作用
6．大学生成就目标是大学教师创造性教学行为起作用的重要途径
(二)建议
1．改革父母教育方式，倡导民主型教育方式
2．创新教师教学行为，培养大学生批判性思维
3．引导大学生成就目标的设定，培养掌握目标意识
(三)研究不足与展望
1．研究对象方面
2．研究中的自变量方面
3．模型数据的测量方面
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的研究成果
声明
