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积极心理学视野下的班级成长共同体建设

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在学校教育中,建设优良的班集体是学生健康成长的重要保证.如何在班集体中营造出积极奋发的精神氛围,培养全体师生积极的人格特质呢?这是一个值得探讨的话题,也是当前教育转型中面临的问题,积极心理学为解决这一问题提供了一个全新的视角.以积极心理学为理论指导的班级凝聚力的建设，关注的是班集体中的全体学生，努力在班级建设中创建班级和谐、温馨的氛围，寻找班级的生长点，培养班级集体层面的积极人格。几年来，上海市崇明县东门中学积极从班集体的组织建设、人际关系建设、活动建设等方面人手，增加对话、讨论、交流、协商与合作，努力在师生间建立互相关怀、互相信赖和有共同目的的关系，在班集体建设中促进师生共同成长与发展。

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来源
《中国教育学会2015年班集体理论与实践专题研讨会》|2015年|55-57|共3页
会议地点上海
作者
王永飞; 沈小燕;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类学校管理;
关键词
中学教育; 班级建设; 成长共同体; 积极心理学;

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