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新疆双语教育课堂话语研究

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新疆与2001年全面推行双语教育.迄今为止,关于双语教育的宏观研究已取得一定的成绩.然而对于双语教育的微观层面缺少关注,授课语言的变化,将使原本就丰富的多重关系和张力又增加了新的层面;这些都需要研究者们关注.本文以双语课堂话语为切入点,解读双语课堂实践过程中多种动态的张力和关系现状.以期增加对于双语课堂实践人文性发展水平的认识.

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来源
《2015中国少数民族教育高层论坛》|2015年|379-385|共7页
会议地点兰州·甘肃合作
作者
陶玉虹;
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作者单位

教育部;

中央民族大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G752.4;
关键词
少数民族教育; 双语课堂; 教学实践;

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