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双语教育研究

双语教育研究

CHSSCD

Bilingual Education Studies
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  • 国内刊号/CN：65-1294/G4
    国际刊号/ISSN：2095-6967
  • 发行周期：季刊
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  • 主管单位：新疆维吾尔自治区教育厅
    主办单位：新疆师范大学
双语教育研究-联系信息
  • 主编：王阿舒
  • 电话：0991-4333054
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  • 地址：新疆乌鲁木齐市新医路102号
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双语教育研究 >2023年第3期

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共4384条结果
  • 摘要：我国高等教育必须坚持正确政治方向,用好课堂教学主渠道,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。全面推进高校课程思政建设,是落实立德树人根本任务、纵深推进“三全育人”的重要战略举措,也是新发展阶段培育社会主义“德才兼备”高质量人才的必然要求。立足当下高校课程思政建设现状,本文从学校、学科、教师、内容、方法五个维度探讨高校课程思政建设的辩证关系,形成当前高校课程思政建设的规律性认识,推动新发展阶段课程思政建设高质量内涵式发展,增强高校课程育人实效。
  • 摘要：专业能力水平是衡量幼儿园教师职业发展的重要指标。通过对新疆900名幼儿园教师专业能力现状的调查发现,幼儿园教师专业知识掌握较好,专业理念与师德相对较弱。同时,幼儿园教师的专业理念与师德、专业知识、专业能力和总分在单位所在地区、教龄、学历及职称等维度均呈现较显著差异。文本针对上述研究结果展开剖析,提出相应对策建议,以期为新疆幼儿园教师在专业能力发展与质量提升方面提供实证参考。
  • 摘要：探究国内外教育质量评价的研究历程和研究现状,有助于进一步深化和拓展现有研究。文本基于近十年以教育质量评价为研究主题的重要文献数据,对国内外教育质量评价研究的力量、核心内容与关注热点进行可视化分析。研究发现:国内学者对教育质量评价研究的关注度高于国外学者;相较于国内学者,国外学者更倾向于开展跨国、跨学科团队合作;国内外学者对教育质量评价的关注点不尽相同,但对其目的、关键要素和结果应用等方面存在共识。建议从教育整体性治理视角出发,充分借助教育新基建及信息技术手段,进行评价模型研究;在大规模评估中兼顾个性化发展与教育公平问题;采用对比研究、跟踪研究等实验方法,开展教育质量评价的案例研究,进而为深化新时代教育质量评价改革的落地实施提供支撑实例。
  • 摘要：新时代国家安全教育体系的构建及其优化,关乎民族复兴和社会安危,是多层次、宽领域、全方位、全过程的立体多维知识体系,必须构建国家安全基础知识综合体,健全国家安全体系,增强维护国家安全能力,提高公共安全治理水平,完善社会治理体系,加快国家安全体系和能力的现代化建设,坚决维护政治安全,切实保障社会安全,推动实现网络安全,确保热点领域安全。
  • 摘要：研究表明,母语韵律类型会对二语中介语韵律产生迁移。文本认为,对于母语为英语的汉语学习者,英语韵律特征(词重音)可能对汉语双字调习得产生影响。为了验证这一假设,文本设计了音高模式(PVP)分析框架,通过四个实验验证母语词重音对学习者双字调习得的影响。实验发现:一是音节的起始音高(C1T)和音高变化量(ΔT)是凸显英语词重音的重要线索;二是母语为英语的汉语学习者对汉语阴平、上声、去声之间组合的感知和产出情况较好;对有阳平参与的双字调感知和产出均出现一致性偏误,偏误样本的PVP组合类型向词重音趋同。英语母语者在习得汉语双字调时,会受到母语词重音韵律特征的迁移影响。研究结果一定程度上佐证了韵律迁移假说(Prosodic Transfer Hypothesis,PTH)。
  • 摘要：文本聚焦言语互动中交际者使用言据标记语建构第三方身份的语用现象,厘清言据概念并梳理言据策略研究的主要维度,在身份话语建构和社会认知思想的关照下,运用语用身份理论,结合实例,剖析交际者在实施言据策略时选择或凸显第三方身份的社会认知机制、交际动因以及交际效果,并尝试解读言据策略中第三方身份建构、解构和重构的动态过程,以期为言据研究提供新的视角。
  • 摘要：文本以南疆较具代表性的A县B乡为研究对象,对该地区不同领域的语言生活现状进行调查,在此基础上总结规律和特点。普通话在该地区的行政领域、教育领域占据主导地位。结合实际情况,文本从政治、经济角度提出举措,期望通过政治、经济两种方式引导南疆乡村语言生活。文本尝试构建南疆农村语言生活治理模型,旨在运用语言与文化的紧密关系,进一步促成新时代南疆特有的乡村文化,营造健康和谐的语言生态。
  • 摘要：文本从网络流行游戏话语的语用功能入手,以语言模因理论为研究基础,以流行网络游戏“三国杀”的话语为研究对象,从模因传播周期、模因种类、模因互文性特点、模因与网络语境关系等方面描述了“三国杀”网络世界中各种模因现象,分析“三国杀”话语中模因形成原因,以及模因主体性特征,以期为网络游戏话语模因传播研究提供借鉴与参考价值。
  • 摘要：新时代幼儿园爱国主义教育对铸牢中华民族共同体意识具有十分重要的奠基意义。文本运用观察法、访谈法进行调研,探索新时代幼儿园爱国主义教育开展的实践特征,发现幼儿园爱国主义教育内容丰富,实施途径多样,但仍有不足和改进之处。本文认为,可以通过提高幼儿园园长和教师的爱国主义教育素养,优化爱国主义教育内容的主题,创新幼儿园爱国主义教育实施途径,采取感受体验为主的教育实施方式,让幼儿园爱国主义教育落细、落小、落实,更贴近幼儿生活,体现发展适宜性。
  • 摘要：VR技术作为一种新兴的信息技术被广泛运用于教育领域,在教学中起到了画龙点睛的作用,使知识“触手可及”。近年来,不少学者对VR技术进行了初步探讨和大胆尝试,但对VR技术在高中思想政治课中的应用还略显薄弱。文本通过对VR技术已有文献研究与梳理,深入对VR技术在高中思想政治教学中实际运行形态、状态进行分析,在总结问题的基础上提出了VR技术在高中思想政治教学中运用的优化路径,力图实现传统教学手段与VR技术有机结合,以期提高教学的时代感和吸引力,推进教学信息化,为学生提供沉浸式学习体验,让课堂真正鲜活起来,并为今后VR技术在高中思想政治课教学中的应用研究提供借鉴和参考。
  • 摘要：文本采用语音实验法,利用音强、音长、音高三个声学参数,对普通话双音节词中轻声问题展开探讨。实验结果表明,轻声字的音长比重读时明显缩短,音强减弱显著;双音节词后字读轻声时,音节失去原有声调的特征,发生中性化;双音节词后字读轻声时,音高根据前字重读音节的声调而变化。轻声是学习普通话的基本内容之一,正确认识轻声有利于开展普通话推广工作。
  • 摘要：新疆师范大学商学院成立于2013年7月,前身是法经学院经济与管理学系(始建于2003年),2011年获得应用经济学一级学科硕士学位授权,2021年获得中国少数民族经济二级学科博士学位授权。
  • 摘要：课程思政与思政课程协同育人是新时代落实立德树人根本任务的必然要求和战略举措,其中课程思政在协同育人中隐性育德、为国育才以及协同树人的功能发挥已经成为共识。但课程思政在实现协同效应育人路径中仍然存在缺乏具有思政内容的专业课课程体系、专业课教师的思政能力不足、缺乏同思政课程相协同的体制机制等问题。实现与课程思政协同育人需要推进优化改进专业课课程协同育人课程体系,提升强化专业课程教师队伍思政能力,同时建立起同思政课程相协同的体制机制。
  • 摘要：翻转课堂作为一种教学形态,有其存在的价值、社会条件和历史局限性。翻转课堂的价值主要体现在:一是促使教师课堂教学技能的转变;二是促使学生终身学习意识的养成;三是提高课堂教学效率;四是促使优质教学资源共享;五是推动教学深层次变革。翻转课堂存在的社会条件是:信息化的社会背景、我国课程改革倡导的学习方式、学校配套的物质和技术条件。同时翻转课堂作为一种新生事物,有一定的局限性:教师专业素质尚无法适应翻转课堂的需要、学生自主学习能力需要进一步提高、翻转课堂实施中数字化资源的使用局限、翻转课堂的配套评价机制尚未形成。
  • 摘要：教学设计是教学活动的预设和导航,是日常教学之中基础但重要的工作,合理、科学、规范的教学设计是进行有效课堂教学的前提保证。调查发现,新手教师在教育理论储备和教学经验积累等方面尚有欠缺,在教学设计中存在诸多问题。如果这些问题不能得到有效解决,短期内会直接影响课堂教学质量,长期则不利于新手教师的专业成长。探究小学语文新手教师教学设计的实际情况,剖析教学设计中问题产生的原因,找到改善教学设计的突破口,是当前新手教师队伍建设需要重点探究的问题。
  • 摘要：铸牢中华民族共同体意识是小学生德育的重要内容。当前,小学生铸牢中华民族共同体意识的教育教学活动存在较为普遍的离身问题,具体表现为:学校空间与资源局限之下的具身性缺乏、教师知识性教学之下的情境性缺乏,以及“成绩”“分数”导向影响之下的生成性缺乏。因此,小学生铸牢中华民族共同体意识需打破学校空间局限与整合教学资源,突显认知具身性;创新教师教学突破知识性教学惯例,突显认知情境性;重构学校实践规则与转变教学观念,突显认知生成性。
  • 摘要：文本从维索尔伦的语言顺应论视角出发,以语境关系顺应、结构客体顺应、动态顺应、顺应过程的意识突显四个维度为抓手,探析课程思政融入大学英语读写课的路径。文本提出课程思政融入大学英语教学,首先要为学习者创造通过物质世界语言环境的知识输入并在交际语境中进行运用强化,达到心理世界的价值观内化,进一步影响物质世界的言行,形成良性循环;其次,应做到语音、词汇、句式、语篇等要素的全方位融入,并在动态的语境下促进意义的生成和知识的内化;此外,教师和学生在顺应的过程中通过感知、表征、计划和记忆的循环过程,促成课程思政元素的隐性融入和意义建构。
  • 摘要：有效提升中小学生的科学职业抱负,对经济社会发展和个体自我提升具有重要的理论价值和现实意义。基于对科学资本的认识及其在塑造中小学生科学职业抱负中的重要作用,有必要进一步发掘科学资本对于科学职业抱负的影响机制。文本从优化科学领域的科学资本、形成更具包容性的科学认知、融入科学资本教学法等方面入手,指出我们应注重科学职业教育的实施引导、打破科学从业者的刻板印象、提高青少年的科学参与和科学身份认同,并进一步有效提升中小学生的科学职业抱负。
  • 摘要：大数据环境下,智慧学习有助于大学英语教学中现代教育信息技术与教育深度融合,指向智慧学习的学习评价对实施大学英语智慧学习具有导向作用和质量监控作用。文本立足深度学习的视角,研究大学英语利用学习平台,并通过平台数据和网络数据实践形成性评价和表现性评价相结合的智慧学习多维度评价,实现学、测、评的融合互动。
  • 摘要：在国家高质量发展理念指引下,建设优质幼儿园、提升专业师资队伍质量、促进学前教育高质量发展,是我国近十年学前教育发展的总体趋势。国家通过加大相关法律政策的力度,为全面建设幼儿园课程体系提供了规范化保障;通过提供资源支持,积极推动农村学前教育朝普惠性幼儿园方向发展;通过改善教师队伍的整体素质、提升教师社会地位,为学前教育高质量发展提供优质师资支持,这些均构成了当前学前教育发展的主要内容。强化学前教育质量话语体系建设,倾斜教育资源投入,为民族地区学前阶段提供精准扶持,是未来学前教育发展的核心议题。
  • 摘要：外语教学研究领域较多关注教学模式、方法、课程、教师和学习者,对教学材料,特别是网络学习平台的使用及其评价的研究尚不多见。文秋芳及其研究团队长期致力于产出导向教学法的研究,构建了产出导向教学法教学材料使用与评价的理论框架。文本将其引入网络学习平台的使用与评价研究,通过实验班和对照班的产出对比分析,验证该理论框架指导下的网络学习平台使用效果,并进一步对现有网络学习平台的设计和产出导向教学法教学材料的使用与评价理论框架提出修正与改进意见。
  • 摘要：语文教科书是学生获取知识信息的重要渠道,是培育社会主义核心价值观的重要载体之一,学生在使用教科书进行学习时,必定会受到教科书里人物形象的影响,形成良好的世界观、人生观、价值观。研究语文教科书中的女性角色,不仅能够掌握女性角色入选教科书的概况,还能了解教科书的选编特点,进而有效地指导教学实践。文本通过统计统编版初中语文教科书中的女性角色,分析入选教科书中女性角色的内涵、典型特征和教学价值,以期对教师语文实践教学有所禆益。
  • 摘要：多模态反馈在学习者体验以及反馈信息应用率上,超越单模态反馈的优势已得到研究证实,但该优势是否在二语习得上也有所体现尚无定论。为了得到可靠的多模态反馈对二语习得效果的证据,文本通过“前测—后测—延时测”的实验方法对比了传统的单模态书面反馈和多模态视频反馈,在促进英语疑问句产出准确性以及层级提升上的效果。通过对实验数据的方差分析和轶和检验发现,多模态视频反馈能够有效地促进英语疑问句准确性和层级发展,而且在即时效果上都优于单模态反馈,但是长久来看该优势仅保持在发展层级上,在产出准确性上未能保持。
  • 摘要：人工智能技术赋能法学教育,可以改变其原有教育形态。构建人机协作教育形态旨在实现法学教育的智能化转型,促使智能软件参与到法学教育中来,实现人机交互的协同化,教学过程的智能化。推进“人机协作”教育形态,有利于完善智慧教育管理,促进智慧教育发展。法学教育理念的更新为“人机协作”的实现提供了保障,教师职能的转变为人机协作提供了理论支撑,人工智能辅助软件应用的深入为“人机协作”建设奠定了现实基础。人机协作教育形态的形成需要找准人机协作的结合点,提升法学教师人机协作的能力,优化人机协作保障体系,实现人机协作的有序推进。
  • 摘要：教育信息化迅速发展,外语教育教学面临深刻变革。在此背景下,外语教师不仅应该成为“教”的专家,还应该成为“学”的专家,而且只有通过“深度”的“学”才能实现“有效”的“教”,才能满足教育信息化对外语教师发展提出的新要求。文本首先分析了教育信息化背景下高校外语教师深度学习的内涵、特征及意义,回顾了深度学习路径的相关研究。在此基础上,以生态系统理论为视角,从教育信息化背景下高校外语教师深度学习的环境、内容、过程、结果四个维度建构教师深度学习的分析框架。基于该系统框架,从如何优化深度学习环境、丰富深度学习内容、深化深度学习过程、追踪深度学习效果、促进高校外语教师深度学习各生态子系统的互联互通等五个方面,探讨了新形势下高校外语教师的深度学习路径。
  • 摘要：近期我刊频繁接到举报电话,有虚假网站、不良机构及个人,模仿、假冒《双语教育研究》刊名、网站、论坛及相关信息,以我刊名义收取审稿费版面费、合作费等,欺诈广大作者及读者,严重损害了我刊的正当权益和声誉。为维护合法权益,消除负面影响,本编辑部郑重声明:2018年1月至2020年12月,《双语教育研究》没有开展出版和发行工作,未设立网站,也未与任何第三方或中介机构合作;2021年3月,《双语教育研究》恢复出版,且为季刊,主要刊发语言类、教育类学术文章,每期发文10篇左右,每篇文章要求8000字以上,每期固定页码80页;本刊不以任何形式收取审稿费、版面费、合作费等,并优稿优酬。当前所有文章的接收和出版都由本编辑部全权负责处理。
  • 摘要：伴随自然科学的逐步发展,科学精神随之产生,并延伸到人文社会科学领域,乃至整个人类社会。当前建设新时代中国特色社会主义新疆,亟需提升新疆高校大学生的科学精神,倡导理性、健康、文明的生活方式。本文根据新疆高校实际情况及育人育才目标,分析培养高校大学生科学精神的重要意义,并针对高校培育目标、教师自身科学素养及学生科学精神培养模式中的不足,探讨新疆高校大学生科学精神培育的对策建议,即完善科学教育的管理评估机制;切实增强培育科学精神的责任感和使命感;创立健全培育科学精神的校园环境。
  • 摘要：文本选取武汉某聋校69名高中聋生为被试,采用2×2×2三因素混合实验设计,针对不同类型手语词,从声母、韵母两个水平考察不同汉语拼音水平聋生的语音表征和加工能力。研究发现,指拼与手势的认知加工方式存在差异,指拼对声母提取有促进作用,对韵母提取的影响不大;聋生声母提取能力优于韵母;汉语拼音水平高与低组聋生在语音加工能力上存在显著差异。研究结果对聋校语音教学有一定的启示作用。
  • 摘要：文本从音乐专业课程思政的实践出发,提出元素教学的同向进路、大单元教学的指向正路、课程教学的取向出路、群教学的导向引路及专业教学的去向对路五条路径,并结合新疆高校具体情况,从扎根中华文明沃土的专业理解、铸牢中华民族共同体意识的专业实践、民族交流交往交融的专业教学思考及文化润疆工程的多学科合力育人,探讨新疆高校音乐专业课程思政的实践,总结出音乐专业学科规律、教育教学规律和思想政治规律,以期能为音乐专业课程思政的发展提供有效之路。
  • 摘要：一直以来,学界对翻译硕士专业学位论文的形式都有争议,特别是对如何撰写翻译实践报告意见不一。文本回顾了近十年翻译硕士专业学位论文的研究情况,梳理了翻译实践报告在选题、翻译理论与实践的结合、案例分析、论文评价等方面存在的问题,并立足前人研究成果,试图找出解决办法,为翻译实践报告的写作和教学指导提供参考。文本认为,作为硕士学位论文,翻译实践报告虽然以实践性、应用性为主要特征,但也应具备一定理论水平、学术性和规范性,其体现方式区别于学术型硕士论文的要求。

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